原创力文档- 1、本文档共102页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
1
课题教学
目标
教学重点
教学过
教学过程设计
Unit1Myschool授课时间
1.能听、说、认读teachers’office,library,firstfloor,secondfloor。
2.能够简单问答学校场所的分布情况，如：—Whereistheteachersoffice?-It’sonthesecondfloor.
1.能听懂、会说、认读Letslearn部分的词汇：teachers’office,library,firstfloor,secondfloor。
2.要求学生能听懂本部分重点句型，根据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习。
序数词和基数词的区别与正确运用
图片、单词卡片、PPT、教学光盘第一课时
教学预案二次备课
一、Warm-upRevision
1.Let’slearnthesong“Ourschool”.
2.Let’sreview.
运用上册Unit1句型“Whatsintheclassroom?”问答教室内物品。
二、Presentation
1.教师通过课件展示学校、教室、教师办公室、图书馆的图片，复习单词school，classroom和教授单词teachers’office，library。
2.教师呈现学校的图片：
Look！Thisisourschool.Whereisour
classroom？引导学生回答：It’sonthe...引出词汇firstfloor。
3.教师问：Whereismyoffice？引导学生回答：It’sonthe...引出词汇secondfloor。
4.运用大小声、拍单词等小游戏带领学生巩固练习单词。
2
教
教学过程设计
作业设计
板书设计
游戏规则：
(1)老师大声读单词，学生则小声读。
(2)让两名学生上讲台，老师用手比划第几个单词，其他学生大声读，看台上两名学生谁拍得快。
5.师生自由对话。
T:Whereisthelibrary?
Ss:It’sonthefirst/secondfloor.
6.让学生两人一小组进行对话问答场所位置。
S1:Whereisourclassroom?
S2:It’sonthefirstfloor.
7.课堂练习：
（1）—Wherestheteachers’off_ce?
—It’sonthesec_ndfloor.
（2）—Gototheli_rary.
8.教师利用课件呈现Let’sdo的四个场所。然后听录音，做一做。
三、Summary
一、抄写单词或词组：
teachers’office,library,firstfloor,secondfloor
二、抄写句子
—Wheresthelibrary?
—It’sonthefirst/secondfloor.
Unit1Myschool
—Wheresthelibrary?
—It’sonthefirst/secondfloor.
3
课题
教学目标
教学重点
教学难点
教学
教学过程设计
Unit1Myschool授课时间
1.能在情景中运用Where’sthe…？It’sonthe…floor.Isthisthe…？No,itisn’t.Isitnexttothe…进行提问和回答。
2.正确理解与朗读对话内容，询问和介绍学校场所。
3.能听懂、会说并恰当使用新词组teachers’desk,nextto,secondfloor.
1.学习句型“Where’s…?”“Isthisthe…？”以及肯定和否定回答：Yes,itis./No,itisn’t.
2.初步感知一般疑问句，询问和介绍学校场所。
this的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
教学图片、单词卡片、教学光盘第二课时
教学预案二次备课
一、Warm-upRevision1.齐唱Let’sdo。
2.教师在黑板上画出Look，askandanswer
文档评论（0）