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2024大学生三下乡活动总结范文精（选32篇）
2024大学生三下乡活动总结范文篇1
在下乡期间，通过支教与调查，我们看到农村教育的一些问题所
在：
一（）农村孩子接受教育的程度存在差异
农村孩子由于受地域和经济条件的制约，普遍存在着接受学前教育
很不规范的现象，一般都是随班就读，绝大多数幼儿只接受一年的学前
教育就进入小学，错过了幼儿智力开发的最佳期。农村小学普遍资金投
入不足，教舍简陋，设备缺乏，开展的科目较少，老师上课缺乏生动性,
导致课堂气氛枯燥乏味，学生积极性较差。农村学校一些有利于学生的
发展的教学教育活动都不能开展，素质教育多的是一纸空谈。学校和老
师对此状况只能发〃心有余而力不足〃的感叹。
二（）提高农村小学教师素质存在的障碍
由于城区学校对教师的〃甄别〃年（轻化、专业化），以及农村学校很
低还常拖欠的收入，农村学校老、中、青教师比例严重失调；农村小学
教师表现出知识水平较低、专业技能薄弱、职业素养欠缺等问题，通过
培训提高教师队伍素质迫在眉睫，但农村教育经费短缺、教师经济收入
低等原因使教师在职学习、培训举步维艰，教师队伍后继乏人的显现相
当严重。据调查了解到，部分的学生因为教师上课不爱听，也与教师本
人的素质有关。
三（）学校办学条件难以满足课改的需求
新课程强化了实验教学，大大增加了学生实验的数量。目前农村学
校现有的实验条件无论从数量上，还是质量上都不能满足教学需要。XX
年全国统一实施了新的课程标准，但农村小学的办学条件与新〃课标〃的
要求还很遥远。农村小学需要新〃课标〃，但更需要的是实施新〃课标〃所
需求的配套设施。落后的农村教育现状与先进的〃课改“埋念相去甚远，
农村小学教师整体质短期内还很难达到〃课改〃的要求。据雅绍中心小
学的学生反映，〃我们的老师都不开这种室外课堂的〃，这是值得我们关
注的。
（四）家庭教育缺乏
农村家庭成员的文化养普遍低下也是制约农村教育发展的一个
重要的环节。农村家长对孩子教育的不重视，是〃读书无用论〃的最直接
反映。还有打工族的〃留守儿童〃因缺少父母关爱，无法安心学习，形成
一个学习无人过问、生活无人关心的特殊群体。
五（）投入严重不足等原因，导致课程实施资源缺乏
课程资源与课程存在着十分密切的关系，没有课程资源也就没有课
程，课程必须有课程资源作为前提。由于农村学校教育经费投入不足，
收取的杂费本来就难以维持学校的正常运转，哪有过多的经费投入办学
条件的改善呢?课程实施所需要的空间、材料、设备、环境、场地等课
程资源都难以保障，无法满足教育教学的正常需要。当然，在新课程实
施中，缺乏课程实施资源还有另一个原因，就是教师也没有意识到自己
是最重要的课程资源，缺少课程开发的动力与意识。
针对这些情况，我们提出一些意见和建议：
一（）农村教
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