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师德师风心得体会(优秀10篇)

教师师德教育心得体会篇一

一、注重礼仪教育的实效性、示范性

遵循“小一点”、近一点“”、“实一点”的教育原则，开展读、讲、考、赛、评等一系列活

动。读，即读书活动，组织学生阅读《礼仪常规》、《礼仪知识ABC》等书；讲，考，即对所

有中小学生进行文明礼仪知识的考试；赛，即组织学区性和全区性的文明礼仪知识竞赛；评，

即对学生的仪容穿戴、文明礼仪、卫生习惯、遵纪守法等行为规范天天进行评比，建立学生

个人文明量化评定制度。文明礼仪教育要以点带面。我们在茶园山中心小学召开文明礼仪教

育现场会，还召开了全区文明礼仪教育经验交流会。树典型，立榜样，带动全区礼仪教育的

深入开展。

二、礼仪教育与落实师德规范相结合

我们把教师文明礼仪规范列为教师评定职称和年终考核的资料，坚持开展树、“创、献”

活动。如在第三中心小学召开“弘扬高尚师德，树我教师形象”现场观摩会，教师介绍了讲师

德、扬正气、默默奉献的感人事迹，学生代表作了“良师慈母暖我心”演讲，学生家长热情赞

颂教师的高尚师德。能够这么说，我们的教师在学生面前，能以身作则，言传身教，使学生

在与教师的交往中受到潜移默化的教育；在接待家长时，能注意礼仪规范，给人和风细雨春

天般的感觉。

三、净化校园环境，用优美的氛围陶冶人

我们把校园环境的净化、美化、绿化作为礼仪教育不可缺少的途径之一。要求校园对校

园要整体规划，做到安排有科学性、布置有教育性、整体上有陶冶性。

校长抓绿化，美术教师抓美化，卫生教师抓净化，德育干部抓育人化，各负其责。

据统计，今年区教育局投入绿化经费20万元，各校（园）也自筹经费65万元用于绿化。

优美的环境促进了师生文明行为的养成，陶冶了师生完美的心灵。

四、礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合

去年底，一封由教育局长郭德泰草拟的《致学生家长的公开信》分发到全区6。3万个

中小学生家庭中。信中恳切地阐明了“成才先成人”的道理，期望家长参与子女的文明礼仪教

育，配合校园从学生做人的基本道理抓起，从一个个行为习惯养成抓起。这封《公开信》在

全区产生了强烈的反响。4万多名学生家长复信教育局和校园，热情洋溢地表达了他们支持

区教育局的倡导，让中小学德育走进千家万户的心愿，还有更多的家长对参与子女教育提出

了合理推荐。家长的用心参与，给我们以莫大的鼓舞。今年春季一开学，区教育局就迅速发

出《关于全面加强校园文明礼仪教育的意见》，要求各校全面强化师德规范和学生礼仪常规，

整体优化学生的文明礼仪环境，并决定把各校开展文明礼仪教育的成效作为“文明校园”和

“德育工作先进群众”评选的重要条件。

师德教育心得体会篇二

通过前两阶段师德主题教育的学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好

书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教室，应当做好以下

几方面工作：

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是未教

书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；

以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理

性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是新核心

的呼应，教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥到最大限度的作用。可以说，

热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，绝不是一个有良好师德的好教师。

教师爱学生体现在严“”和“慈”上。常言道：严师出高徒。”又说严是爱，宽是害“”。对学生不

严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨

难，从来纨绔少伟男。”所以对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯

式的方法来训练慈，就是要对学生关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，

关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教室的理

智感、没敢喝道德感凝聚的一种高尚情操，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表

现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。教师要

与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即