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小学语文校本教研案例分享会

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小学语文校本教研案例分享会

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一、教学目标的制定

教学目标的制定是校本教研的首要任务，也是教师备课的首要任务。教学目标是教学的出发点和归宿，是完成教学任务的根本标准。因此，正确制定教学目标是提高教学质量的前提。

1.目标制定的依据

（1）依据课程标准：正确把握课程标准对不同学段学生的知识、能力、情感等方面的要求，做到有的放矢。

（2）依据教材内容：正确理解教材的编排体系，知识结构，掌握各单元、各课的教学目的和要求，使单元教学目标和课时教学目标更符合学生的实际。

（3）依据学生实际：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯以及学习新知识可能会有哪些困难，制定切实可行的学法指导，使学生能够顺利地自然地达成学习目标。

2.目标制定的基本要求

（1）明确：教学目标要明确、具体、可操作，同时应处理好整体目标和单元目标的关系，避免目标的随意性和模糊性。

（2）突出重点：针对不同的学习内容，学习重点应有所不同，教学目标应力求体现重点，突出重点。

（3）体现三维性：三维目标不是三个独立的指标，而是一个互相渗透的有机整体，制定教学目标时要整体把握，综合体现。

（4）适应差异：要适应学生的个别差异，既要有面向全体学生的基本要求，又要照顾个别差异。为那些学有余力的学生提供发展才能的舞台，同时针对学习有困难的学生在学习上创设成功的条件，增强其学习的信心。

二、有效的教学方法与手段

教学方法是为实现教学目的服务的。根据教学内容和学生实际，选择恰当的教学方法进行教学活动，能使学生直观地感受和理解知识，促进学生的思维，有助于学生自主学习、合作学习、探究学习。有效的教学方法和手段可以极大地提高学生的学习兴趣和参与程度。

1.有效的教学方法与手段的运用要遵循的基本原则

（1）科学性原则：教学方法和手段要符合教育原则和学科特点。如低年级可多运用直观的教学手段，高年级可选择富有创造性的教学方法和手段。

（2）针对性原则：教学方法和手段的选择必须针对具体内容和学生的特点。不同的教学内容和学生的实际情况要采取不同的教学方法和手段。对知识教学中的重难点应多采用直观形象的教学方法；技能教学中的难点要采用反复练习的方法加以突破；智力教学中应以启发诱导的教学方法为主。

（3）实效性原则：教学方法和手段的运用必须讲求实效。在选择教学方法时要充分考虑到教学时间、场地、教学设施等实际条件。同时还要注意各种教学方法之间的相互配合使用，以求发挥最大的教学效益。

2.针对不同课型选择不同的教学方法与手段针对不同类型的课选择不同的教学方法与手段，会收到良好的教学效果。常用的课型有新授课、复习课、练习课、评讲课等。每种课型都有其基本的教学方法与手段。如新授课是以传授知识、发展智力和培养能力为主要任务，以讲授法为基础，结合运用谈话法、讨论法、演示法、实验法等。复习课则以巩固知识为主，多采用练习法和归纳法等。练习课是通过一定的练习来使学生掌握知识或形成技能技巧的一种课型，可采用讲解法、演示法、实验法、指导法等。评价课是在教学过程中对学生的学习情况进行评价的一种课型，主要采用问答法、讨论法和课堂观察法等。在教学中选择哪种类型的课要根据教学任务和教材特点来决定。同一教材在不同类型的课上也可能有不同的教法，应恰当地组织教材内容，使其符合该类型课的基本要求。总之，选择教学方法时必须从实际的教学目的出发，从教材内容和学生的实际出发，这样才能取得良好的教学效果。

三、激发学生学习兴趣和提高参与程度

激发学生学习兴趣和提高参与程度是提高教学质量的重要途径之一。在小学语文教学中，教师可以通过多种方式来激发学生的学习兴趣和提高他们的参与程度。例如：通过创设情境、运用多媒体教学、组织游戏活动等方式来吸引学生的注意力；通过设计有趣的问题、组织讨论和探究活动等方式来激发学生的学习兴趣；通过给予学生充分的展示机会和激励性评价等方式来提高他们的参与程度。这些方法不仅可以激发学生的学习兴趣和提高他们的参与程度，还可以促进学生的思维能力和语言表达能力的发展。总之，教师在教学中应该注重激发学生的学习兴趣和提高他们的参与程度，这样才能更好地促进学生的全面发展。

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一、背景分析

小学语文是基础教育的关键环节，对于学生语言能力、思维品质和人文素养的培养具有重要意义。然而，当前小学语文教学中仍存在一些问题，如教学方法单一、教学内容脱离实际、师生互动不足等。为了提高小学语文教学的质量和效果，开展校本教研是十分必要的。

二、教研案例分享

案例一：分层教学，因材施教

本校在一年级开展了分层教学实验，针对不同学生的特点和需求，制定了不同的教学计划和教学方法。教师根据学生的学习成绩、兴趣爱好、学习态度