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小学语文集体教研总结

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小学语文集体教研总结

小学语文集体教研总结

一、指导思想

本学期，我校语文教研组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划，以改革创新为动力，以推进课堂教学为中心，以青年教师培养为重点，以教研组、备课组建设为载体，紧紧结合小学语文教师教学用书指导及课堂教学评价和青浦小学语文教学新体系开展语文教学研究，努力提高教研质量，开创语文教研工作的新局面。

二、工作目标

1.继承和发扬教研组的优良传统，加强学习，抓实语文课堂教学研究，提高教学实效。

2.紧扣新课程标准，继续深入课堂教学改革，用教育理论指导教育教学实践。

3.积极参加各项活动，争创先进教研组。

三、工作要点与措施

（一）继续学习小学语文教师教学用书指导及课堂教学评价、青浦小学语文教学新体系，进一步树立新课程理念，优化课堂教学结构，提高教学实效。

在课堂教学过程中，要树立“以人为本”的教育观，开发每个学生的潜能，相信每个学生都有极大的学习潜能。在日常教学中，多采用启发式、讨论式的方法，培养学生独立思考、主动探索、合作学习的品质。同时，课堂上还要求关注到每个学生的成长，建立学生成长档案袋，为每个学生的发展所动。在教师方面，鼓励教师通过自学、外出听课等方式不断提高自己的专业知识和教学水平。本学期每位教师听课不少于20节。

（二）继续推进课堂教学改革，继续深化课堂教学改革，提高教学实效。本学期在课堂教学方面继续“三突破”原则：即在在“精讲、精练、精评”基础上的“突破”；在师生角色上的“突破”；在组织形式上的“突破”。引导学生主动学习，促成学生由能力向能力的转化。做好综合实践活动的实施工作。本学期语文教师将围绕学校“深化课堂教学改革，提高教学实效”的工作重点，以教研组为核心，组织好集体备课活动，努力探索出适合城郊结合部小学特点的语文课堂教学模式。

（三）根据学科特点开展丰富多彩的语文活动。

语文学科的重要特点是工具性与人文性的统一。语文教学要全面提高学生的语文素养，其基本途径主要是课堂教学。课堂是落实课程改革的主阵地。而语文教学改革，最关键的又在于课堂教学改革！我们要正确处理知识学习与能力培养的关系、学习过程与学习方式的关系等。既要以学生为主体，又要根据需要给予恰当的指导；既要改革课堂教学方式、方法，又要注重学生素养的培养；既要注重培养学习的语文素养和能力（如语文习惯、写字习惯、学习习惯、说话习惯等），又要关注全体学生、分类指导。做好语文教学评价的研究；教师要把握好教学目标与评价要求的关系、各类考试或测试的内容和方式等等；要做好上述这些工作光靠教研组的努力是不够的。学校领导经常深入教学第一线进行调研。针对学校语文教学高耗低效的现状（在人均班级数达到学校最优、合理控制班额的前提下），建议教师在研究的基础上制定出学生个体发展计划并给予适时指导（指导教师采用个体指导与群体指导相结合的办法），做到因材施教；教师要优化作业的布置与批改，（倡导作业设计的多样性和批改的针对性、注重作业的及时性和激励性评价）；积极开展学科竞赛活动和学科整合活动（如征文比赛、古诗词朗诵比赛等）。通过各种活动提高学生的语文素养和综合能力。学校要倡导减负不减质（上课要有准备、课堂讨论要有实效、课堂练习要精选）；构建主体性教学模式。将进一步体现面向全体学生、全面提高学生的基本素质、主动发展终身学习的教育价值的目标导向。努力促使全体学生素质的主动发展、均衡发展和全面发展。

（四）加强教研组建设是关键

1.抓好教研组长的学习，工作见之于行动；开展好教研组的研讨工作；抓好集体备课的过程管理，提高集体的凝聚力；抓好备课组的建设，充分发挥年级备课组的作用。

2.充分利用电化教学硬件设施和软件资源；各备课组在积极开展教研活动的同时还应认真做好记录，形成系列材料。认真实施“科研兴教、科研兴校”战略。在扎实进行常规教活的同时大力开展以校为本的教科研活动。“问题即课题”要边实践边总结边提高。上好研究课和汇报课并及时做好评课工作。做到人人参与，个个发言，相互促进，共同进步。同时注意发挥教师个人的特长优势，争创特色。鼓励教师勤于笔耕，积极参加校内外发表论文评选活动及公开课评选活动等各项教科研活动；力争多出优秀人才。要求各年级备课组配合教务处每月一次的教案检查完成好备课组活动的开展情况并有详细记录（不搞花架子）。鼓励教师在完成听课任务的前提下跨学科、跨

小学语文集体教研总结

一、引言

小学语文教育是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的语言能力、思维能力、文化素养等方面具有重要的作用。为了提高小学语文教学的质量和效果，开展集体教研是十分必要的。集体教研是指教师们围绕某一主题进行集体讨论和研究，共同探讨教学问题，分享教学经验，提高教学水平的一种教研方式。本次小学语文集体教研总