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小班教研工作计划秋季

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小班教研工作计划秋季

小班教研工作计划

一、指导思想

随着教育观念的转变，我们的家长教育观念也逐步跟上，教育意识的增强，也充分体现了“一切为了孩子，为了孩子的一切”的人本理念。我们本着提高教师自身素质，提高幼儿园教育教学质量的原则，以平等、尊重为原则，努力实现“我的教研我做主”的目标。

二、情况分析

小班幼儿由于年龄小，他们以自我为中心，在与人的交往中，不善于主动地表达自己的情感和需求，甚至有反抗现象。通过上学期的培养和教育，幼儿在认知、健康、语言、社会性发展方面取得了一定的进步。小班教研组教师热爱幼教事业，具有敬业精神，能积极参与到活动中。在上学期取得成绩的基础上，本学期我们将通过不断地学习、反思、总结经验，使教研水平更进一步。

三、教研目标

1.更新教育观念，探索适合小班年龄段的早期阅读实践方法与途径。

2.丰富幼儿有关早期阅读方面的知识，掌握一定的阅读技能。

3.充分利用家长资源，促进家长和幼儿园工作的配合。

4.营造阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣。

四、内容及措施

（一）理论学习：

为了使大家进一步了解“幼儿早期阅读”这一概念及其相关理论，了解纲要中有关阅读的要求，进一步明确任务，提高认识。我组将经常性组织教师学习和探讨关于早期阅读的实践方法与途径；并定期组织教师阅读有关早期阅读方面的书籍、图片，也可以在网上查找相关资料，不断丰富、更新自己的教育观念。同时鼓励教师撰写阅读教育论文。

（二）教学观摩：

积极开展丰富多彩的早期阅读活动课，如：散文诗欣赏、浅近的古诗欣赏、图画书的阅读活动等等。在这些活动中大家互相听课、评课，说活动设计、说自己的想法、感受或困惑。这样的活动不仅帮助大家总结经验教训，同时也能提升大家的业务能力。使每位教师真正成为会设计、会组织、会反思、会评估的合格教师。

（三）经验交流：

为了提高幼儿的阅读能力，我们要求教师在平时多加强对幼儿进行阅读训练。在平时的教学中我们还可以让阅读能力较强的幼儿多给大家读故事；也可让幼儿之间相互介绍自己喜欢的书或故事等。这样既提高了幼儿的阅读能力又培养了他们的交流、表达能力。此外我们还将请家长来园进行读书心得、育儿经验交流，以促进家长与家庭之间的交流与沟通。

（四）环境创设：

早期阅读的环境创设对幼儿的阅读能力的培养很重要。为了激发幼儿的阅读兴趣，我们将充分利用教室外的墙面布置有关早期阅读方面的图片和图画等。也可让家长配合园内为幼儿收集有关的图书和图片等资料；在活动室可以建立图书角或阅读区，提供一定量的图书和相关的材料等。同时要努力创设一种平等、宽松的文化氛围，为幼儿提供丰富的物质环境。

五、月工作安排：

九月份：

1.认真填写早期阅读活动记录本学期规定每位幼儿有5本自制图书并进行装订存档；建立图书角和阅读区并投入一定的材料供幼儿阅读和操作；组织丰富图书角的图书和资料；选择优秀的家长志愿者配合园内开展“捐书活动”。

2.每位教师设计一份早期阅读教案及说课教案；开展小班组教研活动并集体备课；上好公开课并集体评课选出优秀教案进行实施；调整班级环境布置和区域材料投放；组织幼儿早操观摩活动；召开家长会并做好家长反馈工作。

十月份：

1.继续开展公开课教学；整理教学材料和相关档案资料等；撰写教育论文并投稿；积极参加市教育局举办的论文评比活动。

2.根据实际情况进行亲子共读一本书的活动推广；部分年级进行亲子共读活动的经验交流和开展；举办自制图书的评比活动。

十一月份：

1.小班组同题教学活动；做好“国庆节”放假安全教育等各项工作并召开家长会反馈意见箱内容调整改进常规工作；家长代表和部分教师共同开展一次研讨活动共同交流家庭教育中存在的共性问题并进行有效反思调整。（由幼儿园统一发放调查问卷）开展同年级段的研讨活动或年级组共同协商讨论帮助解决问题调整计划并共同开展相关活动。收集整理教研材料存档等工作。做好参加市级示范园参评活动准备并开展现场观摩活动及相关材料的收集整理等工作；完成全园“家长开放日”活动的安排与准备（结合课题指导家长的幼儿早期阅读的指导工作）；举行亲子共读案例撰写优秀稿件评选等并择优送市参评；组织教师参加市幼儿园优秀课件教案

小班教研工作计划秋季

一、指导思想

随着幼儿园新纲要的全面实施，教育改革的不断深入，教育理念在逐步更新。为此，本学期我们将进一步学习新纲要，领会新精神，执行新教材。加强教育科研工作，加快教科研步伐，提高教师教育教学水平。本学期教研工作以师幼发展为根本，以游戏活动为核心，充分利用我班特色，促进幼儿富有个性的发展。

二、工作目标

1.以教育科研为先导，以课题研究为重点，注重教师教育科研能力培养，促进幼儿园整体发展和教师个体成长。

2.继