学校心理健康教育开展工作调查报告 .pdfVIP

学校心理健康教育开展工作调查报告

学校心理健康教育开展工作调查报告「篇一」

我校的心理健康教育目标定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯，调

整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，

体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动

中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主

自动参与活动的能力。针对这一目标，我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理

健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。

一、全员重视，增强意识

一学年以来，我校领导及辅导老师们都充分地意识到心理健康教育的重要性，

也较自觉地进行心理方面学习与探索，及对学生进行心理健康教育。

二、丰富心理健康教育的途径

1、心理知识讲座。这学期针对一些传染性疾病对学校师生及其学生家长们造

成了心理上的恐慌，就此，我们结合目前的一些可防控的措施在学校开展了心理辅

导讲座，帮助他们解除心理恐慌压力。

2、个别咨询与辅导。我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导，使教师和学

生在心理辅导室内通过书信交流的方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直

接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。

3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而

是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科

中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心

理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过

程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育

素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学可以进

行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受

到真、善、美的教育，提高自身的心理素质。作为教育的主体，教师不仅在知识上

影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。

4、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的

重要方式，当我们发现学生心理出现一点不好的苗头时，就及时与家长联系，做到

及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任

感、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。

在心理咨询过程中，我们深切地感受着大家对心理咨询工作的需求和认可，也

体会着帮助苦闷中的学生走出烦恼的喜悦，咨询过程是来访者成长的过程，同时也

是我们成长的过程，我们也将在今后的工作中，再接再励，为广大学生提供力所能

及的心理援助。

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。因此，在小学开展心理健

康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。

学校心理健康教育开展工作调查报告「篇二」

一学期来，我校心理健康教育工作在学校领导、老师的大力关注下，始终坚持

做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保

持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。现将本学期的工作

总结如下：

一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进

步。

心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。

上好心理健康教育课有利于我校心理健康教育工作的整体开展。

首先，基于以上的认识，我们在充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内

容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。

其次，继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框

框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主

动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计

者，课堂进程的引导者。本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动

为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用心理测验、录像、音乐、讨论等

多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与

课堂活动的机会，真正做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体

验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际

信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。

以上的改进使心理健康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，也

达到了我们学校开设心理健康教育