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新世纪小学2020学年第二学期（语文）学科电子备课稿
教材总课时：2第1、2课时
内容文具的家设计者：一年级
实施时间：
组
教学1、知识与技能：认读16个生字，会写8个字，能自主积累词语。
目标2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，懂得
要爱护学习用品。
3、情感态度与价值观：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习
习惯，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
重点教学重难点：
难点1、会写生字。
2、有感情地朗读课文。教学媒体
3、指导学生把对课文的感悟转化为自己日
常的学习习惯。
教学过程：
第一课时
一、谜语导入，引出课题
1．谜语导入：同学们，我们猜两个跟文具有关的谜语，好吗？请你们在
猜到的第一时间，高高举起你们的小手，保持安静，用眼睛告诉我你们知道，能
做到吗？课件出示谜语：色彩各异像颗糖，擦去字迹不怕脏(橡皮)；小小黑人长
又黑，爱用木头做衣裳(铅笔)。(课件出示橡皮、铅笔图像)
2．导学：我们刚才提到了铅笔、橡皮，它们和格尺、转笔刀等都是我们
学习时的好伙伴。它们有一个共同的名字--文具。
3．认识文具：
(1)学生在教师的引导下读课题。要求读准字音，其他同学边听边想，
该怎样识记文具的具。
(2)学生回忆在哪里见过具。如：商城里的家具城，商场超市里标牌
上的玩具文具，书店里的工具书等。教师用大屏幕出示相应的画面。
(3)生齐读课题：
看到课题你想提出什么问题？
设计意图：课堂伊始，以谜语形式导入，为学生营造轻松愉悦的学习
气氛。将学生熟悉的文字和图片相联系，结合学生生活经验，引导学生主动识字，
力求识用结合。
二、初读课文，认识生字
1．检查预习。
(1)教师导问：课文共有()个自然段。写的是()和()之间发生的事。()总丢
文具，()告诉她文具是有家的，最后()知道了文具的家在哪里。
(2)教师课件出示新词：
文具、一次、丢失、仔细、检查、所有、他们、每天。
(3)教师指名领读在书上圈画的生字、新词，教师适时正音。
(4)游戏闪电读词：同桌一齐站起来，老师点哪个词，同桌就开始比赛
读，看谁读得又快又准。
(5)教师范读：同学们，解决了生字的难题，让我们一起走进课文。老
师先来读，请同学们边听边注意圈画生字的字音。
(6)学生自由读：想不想自己读读课文？我们可以用轻声自由读、同桌
合作读、小组轮读等方式来读。
(7)轮流读：哪位同学愿意来展示一下，把你最喜欢的段落读给大家听？
(对于举手的同学，对他们的自信和勇气给予充分的肯定。)
2．识记生字
(1)游戏闪电出字卡。教师读第1自然段，请同学仔细听。当老师读到
课文里的生字时，看哪个同学反应最快，第一个把字卡举起来。
(2)学生举字卡丢。指名读准字音。
(3)说说你是怎样记住它的？
预设：生1：我是用加一加的方法记住的。一撇加一个去字，就念
丢
生2：我是用想一想的方法记住的。去字就像一个人蹲在那
里。上面的撇就像手绢。我想象小朋友们在玩丢手绢。
(4)教师读第2自然段，学生举字卡找。
教师指导学生用多种方法认识找字。
预设：生1：我用加一加的方法认识找字。提手旁
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