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小数乘法教学案例设计方案

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小数乘法教学案例设计方案

小数乘法教学案例设计方案

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确理解小数乘法的算理，掌握小数乘法的计算方法，能够正确地计算。

2.过程与方法：学生在探索小数乘法计算方法的过程中，体验数学知识的形成过程，感受数学思考的方法。

3.情感态度价值观：通过合作交流、展示点评等活动，培养学生的学习自信和自主探索的习惯，进一步体验数学学习的乐趣。

二、教学重难点

教学重点：掌握小数乘法的计算方法，能够正确地进行计算。

教学难点：理解小数乘法的算理，掌握小数乘法的计算方法。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学过程

环节一：情境导入

1.出示情景图：让学生观察主题图，收集信息，提出数学问题。

2.探讨0.8元如何表示，得出可以用分数表示，引出课题。

环节二：自主探究，学习新知

1.独立思考：让学生独立思考小数乘法的计算方法，可以先用铅笔在练习本上做记录。

(1)出示小组汇报要求：大声说出你们的想法，并和同伴交流。

(2)学生分组汇报交流：让学生代表上台汇报自己的想法和计算方法，其他学生在小组内互相交流，教师到小组间了解学生的交流情况。

2.引导归纳：教师引导学生对小数乘法的计算方法进行归纳总结。

(1)学生尝试板演：请学生上黑板进行板演，其他学生在座位上完成。

(2)针对学生的板演情况进行评价反馈：针对学生的板演情况进行评价反馈，特别对有创意的地方要给予肯定和鼓励，并指出存在的问题及解决的方法。

3.探究多种情况：针对学生的板演情况，出示多种情况让学生进行练习。

(1)根据学生的回答板书竖式并让学生说说对竖式的理解。(强调相同数位对齐)

(2)结合学生的回答进行反馈。(强调相同数位对齐)

(3)小结：在用竖式计算小数乘法时，一定要先确定好小数点位置，再与被乘数的小数点对齐。

环节三：巩固练习，拓展提高

1.基本练习：完成课本上的基本练习题。

(1)学生独立解答，抽生回答并说说计算过程。

(2)重点突出竖式的写法及注意点。强调检查时要注意小数点位置。

2.提高训练：找规律，完成提高题。

(1)小组讨论后汇报交流。

(2)强调发现规律后要会运用规律，提高计算速度和正确率。

3.拓展思维：出示不同的小数位数乘法题，让学生思考并尝试解答。教师根据学生的解答情况进行点评和指导。

环节四：总结评价，回顾提升

1.学生回顾本节课学习内容：说说今天学习了什么知识？掌握了哪些计算方法？如何正确地用竖式计算小数乘法？有什么要注意的地方？

2.教师对学生所讲内容进行点评和补充。表扬本节课表现出色的学生，鼓励暂时学习困难的学生。

3.作业分层布置：必做题(全体学生必做)、选做题(学有余力的学生选做)。

必做题：(1)基本练习中的附加题。(2)解决实际问题(略)。选做题：(3)自主设计小数乘法练习题。(4)思考题(可提示学生回家相互讨论)。

通过本节课的学习，你觉得自己的表现如何？你认为同学们的表现如何？让学生根据自身的学习情况给自己打分，鼓励学生今后课上积极参与、大胆质疑、认真倾听、及时纠错。在评价中再次明确注意事项，让学生带着思考与自信走进课堂。

五、课后反思在本节课的教学中教师充分发挥了主导作用，引导学生自主探索、合作交流，让学生体验知识的形成过程；教师还注重分层教学与个别指导相结合，使不同层次的学生都能有所提高；同时注重对学习方法的指导，使学生逐步学会学习。这些都有待于在今后的教学中不断改进、总结和提高。

小数乘法教学案例设计方案

一、教学目标

1.学生能够理解小数乘法的概念，掌握小数乘法的计算方法。

2.能够正确运用小数乘法的方法解决实际问题。

3.培养学生的数学思维能力和运算能力。

二、教学内容分析

小数乘法是小学数学中的重要内容之一，是学生掌握小数的加、减、乘、除运算的基础。本节课的教学内容主要包括小数乘法的概念、计算方法以及应用等方面。小数乘法的概念主要是指将小数与整数相乘，将小数点按照整数乘法的结果进行对齐。小数乘法的计算方法包括以下步骤：

1.确定积的小数点位置；

2.运用竖式进行计算；

3.检验并确认答案。

本节课的教学重点是小数乘法的计算方法，难点是正确确定积的小数点位置。在实际教学中，需要结合具体问题，引导学生掌握小数乘法的应用方法。

三、教学过程设计

1.导入新课：通过展示一些小数乘法的实际问题，引导学生思考如何运用小数乘法的知识解决这些问题。

2.讲解新课：教师详细讲解小数乘法的概念和计算方法，并引导学生进行实际操作。

3.课堂练习：学生根据教师讲解的方法，进行相关的练习题，加深对小数