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小班下学期教研活动记录

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小班下学期教研活动记录

小班下学期教研活动记录

一、活动目标

1.在幼儿已有生活经验的基础上，学会正确洗手的方法，培养良好的卫生习惯，建立良好的生活规律和习惯。

2.通过实践活动进一步巩固正确洗手的方法。

二、活动准备

一段有幼儿表演的配有洗手方法的录像带或VCD、小水池、肥皂、有关正确洗手方法的图片。

三、活动过程

1.情景设置：幼儿观看一段配有洗手方法的录像带或VCD，观察小班幼儿在洗手的情景，并请几名幼儿表演。

提问：“小朋友们，你们在干什么？”（小便、洗手）“你们是怎么洗手的？”“谁愿意来教小朋友们正确的洗手方法？”（请一名幼儿上来边做边讲解）“我们一起来学学。”（引导幼儿一起说出正确的洗手方法）

2.讲解正确的洗手方法，并在小水池洗手，教师巡回指导。

“宝宝们，有没有手脏不舒服的感觉？”（有）“脏手会让手不舒服，有时还会生病，那么我们就要养成保持个人卫生好习惯——勤洗手。老师这儿有一些宝宝洗手时做的图片（出示图片），我们一起看看哪些地方做得好，哪些地方做得不好。

出示图片（一）：手心搓搓（媒体伴随话语）“洗手指的时候，两只手的手心相对，相互搓擦。”出示图片（二）：手指缝搓搓。“手指缝就是两只手的大拇指中间夹住对方的指间，相互搓擦。”出示图片（三）：手背搓搓。“两只手最后把手指和手腕相互搓洗一下，就OK了。”（教师边说边示范。）“你们都学会了吗？那么我们一起到水池去试试。”“谁愿意当回小老师带着小朋友去水池洗手？”（几名幼儿带路）“小朋友在路上要注意安全，不推也不挤。”“小朋友跟着小老师到了小水池，看看谁洗得最干净。”“小朋友真棒！都洗得真干净！以后可不能忘记每天都要记得洗手哦！”

3.结束活动：表扬幼儿。“今天宝宝们表现得都很好，学会了正确的洗手方法，防止病菌感染。但是我们要把这种好的行为习惯保持下去，还要提醒爸爸妈妈注意个人卫生哦！现在我们玩一个‘太空步’回家吧！”“放松活动！”

活动反思：良好的卫生习惯对于我们每个人来说是非常重要的，也是人们的生活起居和正常生活的基础。为此，通过此次活动引导幼儿巩固正确的洗手方法是我们本次活动的重点。由于幼儿已有生活经验的基础上，所以教师讲解方法时比较顺利。但在讲解图片内容时有些零碎，不够全面。整个活动过程中，幼儿表现得很活跃，注意力也很集中。不足之处是幼儿在厕所洗手时，教师没有关注到每个幼儿的表现情况。

四、活动延伸

家园互动：家长在家也要正确引导幼儿养成勤洗手的良好卫生习惯。可以设置一些卫生小知识、小问答的形式来巩固幼儿洗手的方法和重要性。

总的来说，此次教研活动虽然结束了，但个人卫生教育还需继续加强，继续努力！通过此次活动不仅让幼儿掌握了正确的洗手方法，还培养了幼儿良好的个人卫生习惯。总之，作为一名幼儿教师，要时刻把幼儿的安全、健康、成长放在工作的首位，以爱心、耐心、责任心来关心每一个孩子。

小班下学期教研活动记录

一、活动背景

随着教育改革的不断深入，小班化教育模式作为一种新型的教育模式，逐渐得到了广泛的实践和应用。小班化教育模式下，学生的个性化发展得到了更多的关注，教师也需要不断提高自身的教学水平和能力。本次教研活动旨在针对小班化教育模式下的教学方法、教学组织形式、学生学习方法等方面进行深入研讨，促进教师的专业发展，提高教学质量。

二、活动目标

1.深入探讨小班化教育模式下的教学方法和策略，提高教师的教学水平。

2.探索适合小班化教育模式下的教学组织形式，提高教学效率。

3.引导学生掌握适合小班化教育的学习方法，提高学生的学习效果。

三、活动内容

1.教学方法研讨

针对小班化教育模式的特点，探讨适合学生的教学方法和策略。教师们可以结合自己的教学实践，分享自己的经验和做法，提出问题和困惑，共同探讨解决方案。

2.教学组织形式探索

探讨适合小班化教育模式下的教学组织形式，如小组合作学习、探究性学习、项目式学习等。教师们可以结合具体案例，分享自己的实践经验，提出问题和建议，共同探讨适合小班化教育的教学组织形式。

3.学习方法指导

针对小班化教育模式下学生的个性化发展，探讨适合学生的学习方法。教师们可以结合自己的教学实践，分享如何引导学生掌握适合自己的学习方法，提高学生的学习效果。

四、活动过程

1.准备工作：教师们提前准备好自己的发言材料，对相关问题进行思考和准备。

2.主持人介绍活动目的和内容：由教研组长介绍本次教研活动的目的和内容，引导教师们进入讨论主题。

3.研讨交流：教师们围绕主题，分别发言，分享自己的经验和做法，提出问题和困惑，共同探讨解决方案。

4.总结与评价：最后，主持人对本