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《质量守恒定律》复习课教学设计

一、教学内容分析

本节课选自九年级化学人教版教材第五单元化学方程式课题1质量守恒定律。本节的核心内容即质量守恒定律及其在化学中的应用。质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律，是分析物质在化学反响中的质量关系的理论依据，其相关知识是书写化学方程式、对化学反响进行定量研究，它的应用贯穿于整个中学化学。在中考中约占1.5-4分。

二、复习目标

知识与技能：

1.知道质量守恒定律的内容及考前须知。

2.理解质量守恒定律的实质。

3.质量守恒定律在具体题型中的应用

4.质量守恒定律的实验探究

过程与方法：

在复习对知识点进行梳理，通过归纳总结形成知识网络。利用质量守恒定律解决相关问题。

情感态度价值观：

认识定量研究对于化学科学开展的重大作用。

三、复习重难点

复习重点：质量守恒定律的探究及应用

复习难点：质量守恒定律在具体题型中的应用

四、教法：提问、讨论、探究等

五、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

播放电影《泰囧》中有关“油霸”的视频。

【提出问题】同学们根据你所学化学知识判断电影中的“油霸”真的存在吗？

学生根据质量守恒定律指出“油霸”不存在。

从学生感兴趣的电影片段引入本课。表达化学可以帮助学生认识一些伪科学的同时激发学生学习本课的兴趣。

一、对质量守恒定律的认识

1、通过多媒体列出知识点。

2、通过判断正误引出质量守恒定律的适用范围。

3.提出考前须知。

1、揭示了质量守恒定律适用于化学变化而不是物理变化。

2、质量守恒定律指真正参加反响的质量，没参加反响的局部不能计算在内。3、揭示质量守恒定律是指反响生成的各物质质量总和，包括气体

让学生回忆质量守恒定律的内容以及适用范围，初步学会运用归纳、概括的方法对知识点进行分析处理，形成科学的思维方法。

二、质量守恒的原因

出示知识点梳理质量守恒定律的微观解释和对此的规律总结。

理解质量守恒定律是分子破裂成原子，原子重新组合成新分子的过程。

总结化学反响前后的六个“不变”两个“改变”两个“可能改变”。

形象直观展示了化学变化的实质和质量守恒的微观原因。

三、质量守恒定律的应用

【多媒体】展示有关质量守恒定律应用的相关题型归纳出：1、推断物质的元素组成2、确定化学式3、确定物质的质量4、微观反响示意图5数据分析质量守恒定律

学生练习稳固质量守恒定律有关应用的典型例题。

理解质量守恒定律提升能力利用其解决具体问题。

四、探究质量守恒定律

多媒体出示探究质量守恒定律的有关实验。

学生回忆实验验证质量守恒定律，总结得出对于有气体参加或生成的反响，应设计在密闭容器中进行。

从生活实例入手易激起学生学习兴趣，设计实验方案，启发学生动脑思考。并加强对质量守恒定律的理解。

五、课堂小结

通过本节学习，你有哪些收获？

学生总结

培养学生语言表达能力，进一步疏理所学知识。

板书设计质量守恒定律〔复习〕

理解—----适用范围

探究—----方案设计

原因-—---微观解释

应用-—---典题分析

典型例题：

例2【2017·烟台】清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，其微观示意图如图15－1(图中的微粒恰好完全反响)。以下说法正确的选项是()

A．丁的化学式为H2O，该反响为置换反响

A．丁的化学式为H2O，该反响为置换反响

B．参加反响的甲与乙的质量比为3∶1

C．甲是单质，乙、丙、丁均为氧化物

D．该反响表达了无机物可以转化为有机物

例4【2016·邯郸一模】在一密闭容器中参加甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反响，测得反响前及t1、t2时各物质质量如图15－2所示。以下说法中不正确的选项是()

A．乙物质一定是化合物

B．丙可能为该反响的催化剂

C．该反响中，乙、丁的质量变化之比为7∶5

D．该反响中，甲、乙的质量变化之比为1∶4

例5【2017·泰安】四种物质在一定条件下充分混合反响，测得反响前后各物质的质量分数如图15－3所示。那么有关说法中不正确的选项是()

A．丁一定是化合物

B．乙可能是这个反响的催化剂

C．生成的甲、丙两物质的质量比为8∶1

D．参加反响的丁的质量一定等于生成甲和丙的质量之和

例6.小明在实验室里加热31.6g高锰酸钾制取氧气，完全反响后剩余固体质量为28.4g。将剩余固体溶解、