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《二次函数的图象和性质复习》教案

教学目标

教学目标：复习二次函数的图象和性质.

教学重点：用数形结合的思想，画二次函数的图象，并研究性质.

教学难点：在不同条件下，选用合适的方法画二次函数图象，并研究性质.

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

8min

复习前几节课所学的关于二次函数图象的知识

通过前几节课的学习，同学们通过列表，描点，连线的方法，画了许多个二次函数的图象，并且从这些图象中归纳出了二次函数的性质；二是由不在同一直线上的三个点的坐标，其中任意两点的连线不与轴平行，利用待定系数法，求经过这三个点的二次函数解析式。总体来说，在研究二次函数的图象和性质时，我们采用的研究方法是：从简单到复杂，从特殊到一般.具体来说，有如下三个阶段：

1.

这个阶段，我们从形式最简单的二次函数开始画图象，接着改变二次项系数继续画了几个图象，进而归纳出二次项系数决定了二次函数图象的开口方向和开口大小.并且对图象的对称轴，顶点坐标，函数的增减性有了初步的认识.

2.

这个阶段，我们同样先画图，再归纳出形如的二次函数图象可以由的图象经过平移得到，平移的方向和距离根据的值来确定，同时，还可以得到图象的开口方向，对称轴，顶点坐标，函数的增减性等信息.

3.

这个阶段，我们归纳出，一个具有一般形式的二次函数，可以通过配方法，转化为第二阶段中我们研究过的形式，因此，可以很容易地得到相应的函数的图象和性质.

15min

结合例题，体会在不同条件下如何运用所学知识，判定二次函数的图象和性质

例1已知二次函数.

（1）它的图象能否由函数的图象平移得到？如果可以，应如何平移？

（2）它的图象能否由函数的图象平移得到？如果可以，应如何平移？

解：我们已经知道，二次函数中，二次项系数决定函数图象的开口方向和开口大小.第（1）问中这两个函数的二次项系数不同，因此二次函数的图象不能由函数QUOTEy=x2的图象平移得到.第（2）问中这两个函数的二次项系数相同，因此二次函数的图象能由函数的图象平移得到.

那么如何平移呢？我们举个例子。如图所示，这两个二次函数的图象可以通过相互平移得到。我们发现，如果我们知道了两个图象的顶点之间如何平移，那么，两个图象之间一定也是按照相同的方式进行平移的。因此，我们需要先求出这两个函数图象的顶点坐标。

求顶点坐标一般有两个方法

方法一：利用配方法，

由此可得函数图象的顶点坐标为，而函数

图象的顶点坐标为，很显然，点先向右平移1个单位，再向上平移1个单位，就可以得到点。

所以，对函数图象作出相同的平移操作即可。

由此可知，先将的图象向右平移1个单位，再向上平移1个单位，就可以得到的图象.当然，这里也可以先向上，再向右平移。

方法二：直接利用顶点坐标公式计算二次函数图象的顶点坐标，我们只需要将对应的系数代入计算即可。需要注意的是，计算纵坐标时，同学们如果觉得公式不好记，可以只记住横坐标是，算出横坐标后，代入函数解析式就可以得到纵坐标，这样一般可以提高计算速度和准确率。

这里我们同样可以算出函数图象的顶点坐标为，而函数图象的顶点坐标为.同理可知，先将的图象向右平移1个单位，再向上平移1个单位，就可以得到的图象.

例2已知二次函数.

（1）当时，这个二次函数有最大值还是最小值？这个值是多少？

（2）若这个二次函数图象的对称轴在轴左侧，求的取值范围.

（3）若时，随的增大而增大，求的取值范围.

解：（1）当时，我们研究的是二次函数.

它的图象开口向下，因此顶点就是图象的最高点，那么函数就有最大值，这个最大值就是顶点的纵坐标。求这个纵坐标有两种方法.

方法一：利用配方法，

因此顶点坐标是，即函数的最大值是.

方法二：二次函数图象的顶点纵坐标是，我们利用公式计算得到，即函数的最大值是.同样地，我们也可以先利用顶点坐标公式计算横坐标是1，再将代入函数解析式计算纵坐标。

（2）我们需要研究对称轴的位置，利用对称轴公式计算得到对称轴是直线，由已知对称轴在轴左侧，如图所示，根据图象可以直接得到，这就是所求的范围.

（3）由于这个二次函数图象的开口向下，因此在对称轴左侧，才会随的增大而增大.如图所示，当对称轴是直线时，这个函数满足条件当时，随的增大而增大。

那对称轴一定是直线吗？同学们可以先思考一下。我们来看这个例子，如果对称轴是直线，如图所示，在对称轴左侧，也就是当时，随的增大而增大.这样也满足题目条件当时，随的增大而增大。

同学们可以再选择几个对称轴位置画函数图象，实际感受一下。我们不难发现，直线及其右侧任意一条垂直于轴的直线，都可以是对称轴.由第（2）问的结论，对称轴是直线，我们可以得到的范围是.

例3已知一个二次函数的图象的顶点坐标是，且该图象还经过点.

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