教育心理学练习题2013 .pdf

教育心理学练习题（2013）

一、填空题

1、教育心理学是研究人在教育过程中的心理现象及其发展变化规律的科学。

2、教育心理学的研究对象是学校教育情境中学和教的基本心理学规律。

4美国心理学家布卢姆（B.Bloom）将教育目标分为认知领域的目标、情感领

域的目标和动作技能领域的目标三大部分，每一领域的目标又从低到高分为若干亚级。

5.美国著名心理学家威特金把认知风格分为___场依存型____和___场独立性______两大类

型

6、美国心理学家加涅（R.Gǎgne）认为学生学习之后要获得五种习得的能力即五种学习结果，

它们是：言语信息、智力技能、认知策略、态度、动作技能。

7.创造性思维具有流畅性、__变通性_____和独创性三个基本特征。

8、根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为接受学习和发现学习两种。

9、奥苏贝尔认为学习可分为表征学习、概念学习、命题学习三

种类型。

10、根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为有意义学

习和机械学习两种。

11.用高频活动作为低频活动的强化物，或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的

活动，这种现象叫______普雷马克原理__________。

12、行为派与认知派是学习理论上两大对立学派。

13、自我意识包括自我认识、自我体验、自我控制三种主要成

份。

14、斯皮尔曼等根据智力测验结果的分析，将人的智力分为常规智力和特定智

力

15、奥苏贝尔根据新旧观念的概括水平及其联系的方式不同，提出了下位学

习、上位学习和组合学习学习三种同化方式。

16、教育心理学是应用心理学的一个分支，它的知识是围绕学习与教学相互作用的过程而组

织的，包括：学习心理、教学心理、学生心理和教师

心理。

17、斯金纳认为学习分为两种，即反射学习和操作学习。

18、格式塔学派认为，学习是组织一种完形，学习过程是通过顿悟过程实现

的。

19、现代认知心理学对学习的基本看法就是：学习是认知结构的组织与重新组

织。

20、布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程。”即新知识的获

得，知识的转化，评价。

21.学生在动作技能的形成中，练习到一定阶段往往出现进步停顿现象，称之为_____高原现

象__________。

22、皮亚杰认为智慧是有结构基础的，而图式是他用来描述智慧结构的一个特别

重要的概念。

23、桑代克提出三个学习的主律即准备律、练习律和效果律。

24、斯滕伯格认为，人的智力是由分析能力、创造能力和

___应用_____能力三种相对独立的能力组成的。

25、在班杜拉的观察学习理论中，除了直接强化外，还有另外两种强化，即：