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小班年级组教研工作总结幼儿园

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小班年级组教研工作总结幼儿园

小班年级组教研工作总结

一、教研工作开展情况

本学期，小班年级组围绕“如何有效开展集体教学”这一中心工作，扎实开展各项工作。在遇到困难时，大家总能及时地分析、讨论，找到最好的解决办法。每位教师都能认真对待每一次教研活动，将每一次教研活动作为提高自己业务素养的机会，从活动过程中找到自己的优点与不足。

二、各领域开展的具体情况及效果

在集体教学活动中，我们更注重领域间的整合与渗透，强调各领域间的整合，开展多种形式的教学活动。通过多种形式的活动，使幼儿各方面的能力都有了一定的提高。

1.健康领域：我们通过多种形式的活动，使幼儿保持正确的站、走、坐等身体姿势，了解保护牙齿、脚、手等部位的方法，养成他们良好的生活卫生习惯。如：在“动物乐园”活动中，通过观察、模仿小动物的动作，练习双脚并拢向上跳；在“桌子迷宫”中锻炼钻爬能力等。通过游戏“手指游戏”“我的身体也是手”“大家一起来”，巩固徒手操、手指操，提高动作的灵活性。让幼儿的身体得到锻炼，技能得到发展，并且不断强化良好的坐姿和饮食习惯。

2.语言领域：我们通过多种形式的活动，引导幼儿乐意与人交谈，注意倾听并理解他人的意思，大胆的用各种方式表达自己的感受和体验。如：在活动“虫虫捉迷藏”“猜谜语”中发展幼儿的口语表达能力；在“秋天”主题活动中让幼儿根据秋天的事物变化规律，用词串、短句进行表述；在阅读区提供丰富、适宜的低幼读物，并和幼儿一起定期更换和调整；通过故事大灰狼偷吃豆豆培养幼儿对书的好奇心、对读书的兴趣。

3.社会领域：我们通过多种形式的活动，培养幼儿同情、责任等情感，提高其自我约束能力。如：在“秋天”主题活动中让幼儿了解周围环境的变化及人们对此所采取的行动；在“秋天的收获”活动中让幼儿认识常见的几种劳动工具及简单的使用方法；在角色游戏“娃娃家”“小商店”中培养幼儿与人交往的能力；在“秋天真美丽”“秋天的变化”等活动中让幼儿懂得秋天的季节概念、特征及人们的活动等。

4.科学领域：我们通过多种形式的活动，使幼儿主动地探索周围事物的性质和与人们生活的依存关系，能发现和感受到自然界的美与奥妙。如：在“各种各样的水果”活动中引导幼儿通过观察发现水果的外形特征和名称；在游戏“彩虹桥”“蜗牛散步”中练习各种抓握动作；还有组织幼儿在阳光下数物、玩沙等都是对幼儿进行数的操作的素材。同时对一些小科技产品（如各种玩具车、飞机模型等）的展示与操作，让幼儿主动探索一些小型物体的运行规律及其简单的物理现象。

三、教师反思

通过本学期的教研活动，教师们在活动设计、反思、评价等方面都有所提高。大家能根据幼儿的年龄特点和发展需求来选择教材，预设活动；能运用恰当的教学方法使幼儿在轻松、愉快、安全等良好状态下自主、积极地参与活动；能在活动结束后进行反思、总结经验，以提高教师的业务素质和对孩子的观察能力。不过，也有部分教师在组织实施活动的过程中还是会出现一些小问题。比如有个别教师在设计活动时忽视了孩子的生活经验及活动的操作性等特点；有的教师则重于让孩子听从自己的指挥而忽略了孩子的操作过程等。这些问题都需要教师们及时反思并加以改进。

总之，小班年级组的教研工作虽然取得了一定的成绩，但还有许多地方需要继续努力。为此，我们要更加努力工作，以更高的热情投入工作之中去。只有这样才不辜负于责任于事业以及对幼儿发展的责任。

小班年级组教研工作总结

一、工作回顾

本学期，小班年级组教师们在园领导的关心与支持下，立足本园发展实际，以指南为指导，以提高保教质量为目标，以教研为突破口，大胆尝试，扎实工作，充分发挥教研组在教育改革中的研究、指导、服务作用，通过多途径多形式的园本培训，努力提高教师的育人能力和水平。回顾一学期来的工作，收获颇多。

二、工作反思

1.思考不足

（1）教师思想认识不到位。在工作中，一些教师缺乏主人翁意识，没有把幼儿园当成自己的家，工作中不够尽心尽力；一些教师参加工作不久，对待一些工作抱着敷衍了事的态度；一些教师认为自己在工作岗位上只要不出事就行，缺乏工作动力。

（2）教师队伍发展不平衡。在工作中，年轻教师与老教师之间的差距较大，主要表现在教育观念、教育理论、教学能力、班级管理等方面，直接影响幼儿园的保教质量。

（3）教育科研空泛化。很多教师在教育科研中不懂如何开展研究，如何将平时的日常工作与课题研究结合，让研究引领自己的专业成长，促进幼儿园的内涵发展。

2.改进措施

（1）统一认识。首先通过组织学习指南等文件资料，让每个教师对自己的工作职责有正确的认识，尤其是年轻教师一定要认识到幼儿园给了自己一个良好的发展平台，在工作中要知足、上进、认真踏实做好各项工作。其次是园领导定期听教师的课，和教师共同探讨