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学校校长教师交流轮岗工作实施方案

为建立义务教育学校校长教师科学合理的交流轮岗制度，促进义

务教育学校校长教师资源合理配置，深入推进义务教育学校均衡发

展，根据省编办、省教育厅、省财政厅、省人保厅《关于推进义务教

育学校校长教师交流轮岗工作的指导意见(试行)》、市政府《关于进

一步加强教师队伍建设的实施意见》和市教育局等四部门《赣州市义

务教育学校校长教师交流轮岗工作试行方案》文件精神，结合我区实

际，制定本实施方案。

一、指导思想

深入贯彻党的十八大及十八届三中、四中全会精神，按照省市教

育改革与发展的总体部署，统筹城乡义务教育资源均衡配置，合理配

置校长教师资源，全面提高所有公办义务教育学校的校长教师水平，

建立城乡一体化义务教育发展机制，切实缩小校际差距，实现城乡均

衡发展，维护教育公平公正，努力办好人民满意的教育。

二、总体目标

加快建立和完善全区义务教育学校校长教师交流轮岗制度，不断

扩大校长教师交流轮岗覆盖面，改善师资队伍结构，优化校长教师资

源的初次配置和再次配置，推进全区优秀校长教师资源共享，建立健

全有利于义务教育均衡发展的校长教师管理制度和资源均衡配置机

制。力争用2-3年时间实现全区义务教育学校校长教师交流轮岗的制

度化、常态化，实现全区校长教师资源均衡配置，促进教育公平和择

校问题的解决，整体提升办学水平和教育质量。

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三、工作原则

1.科学合理。遵循义务教育规律和教师成长规律，动员社会各方

支持，创新教师管理模式，在城乡之间校长教师支教的基础上，有序

推进城乡之间、优质学校与薄弱学校之间校长教师双向合理流动。

2.公开规范。规范校长教师交流轮岗的程序和办法，各校交流轮

岗方案经教职工讨论、教职工代表大会通过后，公开操作，做到公平

公正。对在交流轮岗工作中徇私舞弊、优亲厚友、打击报复的校长给

予严肃处理。

3.积极稳妥。坚持从实际出发，统筹规划校长教师交流轮岗，妥

善处理改革、发展、稳定关系，把握工作重点和进度，循序渐进。

4.以人为本。尊重教师主体地位，加大政策宣传和思想教育，妥

善解决教师后顾之忧，引导校长教师积极支持，主动参与交流轮岗。

5.促进发展。保持和发扬学校办学特色和优势，发挥骨干教师引

领作用，推进义务教育质量整体提升。

四、交流轮岗对象和比例

全区义务教育学校所有符合交流轮岗条件的校长(含副校长和同

职级人员，下同)和教师(含特级教师、教学能手、学科带头人和名师

等，下同)原则上均应进行交流轮岗。

1.校长:校长在同一学校、同一岗位任职满10年的，应进行轮岗。

同一学校班子成员每次轮岗人数一般不超过班子成员的30%。

2.教师:在同一学校连续任教满10年的专任教师均应交流。各学

校每学年交流的人员，一般不低于符合交流条件教师总数的20%，其

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中优秀教师(特级教师、教学能手、学科带头人和各级名师等)、取得

中级及以上专业技术资格并聘任了相应职务的教师不低于交流总数

的20%。

3.不属于交流轮岗对象但符合《章贡区中小学教师内部调整管理

办法》(区教字[20xx]14号)规定年限，个人有意愿流动的校长和教

师，根据个人申请，经学校和教育局批准后可纳入交流对象。

4.有下列情况之一的，经学校认定，区教育局批准，可暂不参加

交流轮岗:

(1)距法定退休年龄不足5年的校长教师;

(2)个人身患疾病，经教育部门指定医院诊断不宜交流的;

(3)当学年内有妊娠、产假期或哺乳的;

(4)妻子(丈夫)或子女长期患病卧床不起或长期住院的;

(5)对承担学校重大教科研项目的教师，以及学校其他专任教师

较少的特殊岗位的教师，但暂缓交流轮岗时间一般不超过3年;

(6)其他特殊困难的教师。暂缓交流轮岗的教师一年一认定。

五、交流轮岗对象确定原则

为确保学校每学年交流轮岗的人员达到相应比例，采取个人申报

和学校推荐相结合的方式确定参加交流轮岗人员。凡符合交流轮岗条

件的校长教师，可提出交流轮岗意向申请。若个人申报未达到交流轮

岗比例，不足的则依次采取以下办法从交流对象