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小班教研活动教案及反思

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小班教研活动教案及反思

小班教研活动教案及反思

一、活动目标

1.在观察中，培养小班幼儿的探索欲望，引导幼儿体验自己动手操作实验的乐趣，获得简单科学知识。

2.通过探索活动，帮助幼儿了解生活中无处不在的空气，形成初步的环保意识。

3.让幼儿充分体验自主探索、实验的乐趣，激发幼儿对周围事物主动探索的热情。

二、活动准备

1.布置“科学探索角”环境，提供塑料瓶、气球、瓶子塞子、小棍等材料。

2.气球若干，气球充气器一个，透明胶带、剪刀等工具。

三、活动过程

1.引入。教师：“今天，老师给小朋友们带来了一个有趣好玩的玩具，你们想玩吗？”（出示气球）引导幼儿自由玩气球并发现气球需要空气才能玩。

2.实验。引导幼儿玩塑料瓶“抓空气”游戏，通过不断改变塑料瓶中的空气多少，观察塑料瓶轻重变化，让幼儿感受塑料瓶中的空气多少给人的感觉。教师提问：“小朋友们，你们知道我们的周围到处都有空气吗？它是无色无味透明的气体，我们看不见它，但是它却时刻围绕在我们身边。”接着教师示范讲解实验方法，引导幼儿用塑料袋或衣袖袖口将瓶子里面的空气“抓满”，然后判断瓶子里的空气够不够用塑料袋或衣袖袖口将瓶子里的空气“抓空”，并比较瓶子空气多和空气少的不同感受。教师：“今天我们小朋友用自己制作的瓶子与气球做了一次有趣的旅行，大家发现了许多有关空气的秘密，有的小朋友还发现用袖子堵住瓶口的时候，气球就会胀起来，这是因为空气是不断流动的。”

3.幼儿操作。“探索哪些方法能让气球更容易拿起来”。教师提问：“气球只能拉手才能拿起它吗？小朋友们请动脑筋想一想用什么办法能让气球更容易被拿出来？”引导幼儿利用桌上材料动手尝试各种办法，在交流中进一步感受空气的存在及作用。提醒幼儿尽量把气球里的空气挤出来并把气球口系紧。

4.总结分享。教师：“刚才小朋友们实验成功的经验很值得大家分享。现在请小朋友来说一说你是怎么把气球拿起来的？”教师鼓励幼儿大胆表达，并把方法迁移到日常生活中去。

四、活动反思

本次活动中，我们利用小班孩子喜欢动手操作、好奇心强这一特点，通过塑料瓶“抓空气”这一简单的科学小实验，让幼儿在游戏中感知了空气的无处不在和必须要有空气的存在。在轻松愉快的氛围中完成了探索活动。但是本次活动也有一些不足之处：教师在示范讲解环节花了很多时间，使得后续的幼儿操作环节时间明显不足。虽然此次活动中我试图用讨论、谈话等形式帮助幼儿小结经验提炼经验，但是似乎效果不佳。因为对于小班孩子来说他们关注的还是自己动手操作的过程和结果。所以我觉得在以后的科学活动中应更加注重孩子的探索过程。例如：材料的提供是否合理、是否能激发孩子探索的兴趣、是否能引发孩子发现问题的能力等。只有让孩子在不断的尝试、体验、总结中不断的积累经验才能真正发挥科学活动的作用。让幼儿在生活中主动去发现、去探索更多的问题和奥秘吧！

小班教研活动教案及反思

一、小班教研活动教案

本次小班教研活动的主题主要是围绕幼儿注意力集中的问题，提高小班幼儿在活动中注意力集中的能力。活动旨在从幼儿的实际需要出发，选择幼儿感兴趣的活动形式，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中获得经验，促进幼儿的个性发展。具体安排如下：

活动时间：X年X月X日，上午9:00-11:00

活动地点：小班教室

活动对象：小班幼儿及教师

活动形式：教师示范引导，幼儿参与互动

活动目标：

1.提高幼儿在活动中的注意力集中能力，减少幼儿的注意力分散现象。

2.增强幼儿对活动的兴趣，培养幼儿积极参与活动的态度。

3.促进幼儿的语言表达能力、观察能力和思维能力的发展。

二、活动准备

1.准备活动场地和教具，布置好活动场景。

2.准备与活动相关的PPT或视频资料。

3.准备适合小班幼儿的互动游戏和材料。

4.安排好参与活动的教师和幼儿，确保活动的顺利进行。

三、活动过程

1.教师向幼儿介绍活动主题和目的，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.教师通过PPT或视频资料进行示范和引导，帮助幼儿了解活动规则和要求。

3.教师组织幼儿进行互动游戏，引导幼儿积极参与，提高幼儿的注意力集中能力。游戏过程中，教师要注意观察幼儿的反应，及时调整游戏难度和节奏，确保幼儿能够理解和掌握游戏规则。

4.教师组织幼儿分享游戏体验和感受，鼓励幼儿积极表达自己的想法和观点。

5.教师对活动进行总结，强调注意力的意义和重要性，引导幼儿在日常生活中注重培养自己的注意力集中能力。

6.教师组织幼儿收拾整理活动场地和教具，做好活动结束的准备工作。

四、活动反思

本次小班教研活动取得了较好的效果，幼儿在活动中表现出了较高的兴趣