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小班教研活动案例及分析总结

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小班教研活动案例及分析总结

小班教研活动案例及分析总结

一、活动背景

小班教研活动是幼儿园教育教学研究的重要组成部分，旨在提高教育教学质量，促进幼儿全面发展。本次小班教研活动以“培养幼儿自主探索能力”为主题，通过集体研讨、实践操作、反思总结等环节，深入探讨如何通过有效的教育策略，激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养他们的自主探索能力。

二、活动案例

案例1：探索式教学活动——有趣的磁铁

活动目标：

1.引导幼儿认识磁铁的基本形状和作用；

2.激发幼儿对磁铁的好奇心和探究欲望；

3.培养幼儿自主探索的能力。

活动过程：

1.教师出示磁铁玩具，引导幼儿观察并尝试操作；

2.教师提出问题，如：“磁铁有什么特点？”、“为什么磁铁可以吸住一些物品？”等；

3.幼儿自由探索磁铁玩具的各种玩法，教师给予适当指导；

4.幼儿分享自己的探索结果，教师给予鼓励和评价。

案例分析：本案例通过引导幼儿观察、尝试、探索和分享，激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养他们的自主探索能力。教师在活动中扮演引导者和支持者的角色，为幼儿提供适宜的环境和材料，鼓励他们大胆尝试和表达。同时，教师要注意观察和指导，关注每个幼儿的发展需要，给予适当的支持和引导。

案例2：生活化游戏——找不同

活动目标：

1.引导幼儿观察生活中的不同事物；

2.培养幼儿的观察力和判断力；

3.激发幼儿的探索欲望和创新意识。

活动过程：

1.教师出示两幅图片，其中包含一些不同的细节；

2.引导幼儿观察图片中的不同之处，并尝试找出不同；

3.组织幼儿开展游戏，教师给出不同的事物或物品图片；

4.幼儿根据图片进行自由搭配和创新，教师给予指导和评价。

案例分析：本案例通过观察生活不同事物的游戏活动，激发幼儿对事物细节的关注和好奇心，培养他们的观察力和判断力。教师可以在活动中鼓励幼儿尝试不同的创新玩法，提供丰富的材料和环境，让幼儿自由探索和创造。同时，教师要注意观察和指导，关注幼儿的个体差异和创新意识，给予适当的支持和鼓励。

三、总结分析

本次小班教研活动通过两个案例的实践操作和反思总结，深入探讨了如何培养幼儿自主探索能力。通过激发幼儿的好奇心和探究欲望，提供适宜的环境和材料，鼓励他们大胆尝试和表达，以及关注每个幼儿的发展需要，给予适当的支持和引导等策略，可以有效地培养幼儿的自主探索能力。同时，教师还需要不断学习和掌握新的教育理念和方法，关注幼儿的个体差异和创新意识，为他们的全面发展提供更好的支持。

小班教研活动案例及分析总结

一、案例描述

在我们的小班教研活动中，我们注重对幼儿学习活动的设计与组织，以幼儿为本，关注幼儿的兴趣和需要，引导幼儿在活动中主动学习、探究和游戏。下面，我将结合一个具体的教研案例进行详细分析和总结。

案例名称：小兔采蘑菇

活动目标：

1.引导幼儿学习按大小、颜色、形状等特征进行分类、比较，发展幼儿的观察力和判断力。

2.培养幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿的思维能力和解决问题的能力。

3.引导幼儿在游戏中体验数学活动的乐趣，培养幼儿良好的合作意识和团队精神。

活动准备：

1.各种大小、颜色、形状不同的蘑菇图片。

2.蘑菇篮子、小篮子、小兔子、小动物卡片等。

活动过程：

1.教师出示各种蘑菇图片，引导幼儿观察并比较它们的大小、颜色、形状等特征。

2.教师组织幼儿分组进行分类活动，将相同特征的蘑菇放在一起。

3.教师引导幼儿观察图片中的蘑菇生长环境，让幼儿了解不同蘑菇的生长条件和生长特点。

4.教师组织幼儿进行采蘑菇的游戏，将幼儿分成几个小组，每个小组的小兔子去采不同的蘑菇，要求小兔子根据蘑菇的特征进行分类采摘。

5.教师在游戏结束后进行总结，表扬在游戏中表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿在以后的游戏中继续努力。

二、分析总结

这个教研案例的设计和组织充分考虑了幼儿的学习特点和兴趣需要，具体表现在以下几个方面：

1.以幼儿的兴趣和需要为出发点。活动通过展示各种美丽的蘑菇图片，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣和积极性。同时，通过分组分类、采摘蘑菇等游戏环节，满足幼儿的好奇心和探究欲望。

2.注重幼儿的能力培养。活动设计注重培养幼儿的观察力、判断力、思维能力和解决问题的能力。通过分类比较蘑菇大小、颜色、形状等特征，让幼儿在游戏中锻炼观察力和判断力；通过观察蘑菇生长环境和特点，让幼儿了解不同事物之间的异同点；通过采摘蘑菇的游戏，让幼儿在实践中锻炼思维能力和解决问题的能力。

3.强调合作意识和团队精神。在游戏中，教师将幼儿分成几个小组，让幼儿