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小班区域活动案例分享与反思

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小班区域活动案例分享与反思

小班区域活动案例分享与反思

一、活动案例分享

案例一：美工区——制作“小兔伞”

小班幼儿喜欢直观、形象的物体，对美工区的操作材料非常感兴趣。考虑到小班幼儿年龄特点，美工区可创设“小兔伞店”的情境，为幼儿准备狐狸的头部饰和幼儿自带的兔头饰，制作“小兔伞”的材料有废旧纸盘、彩色纸、胶水、即时贴、水彩笔等。考虑到幼儿的个体差异，教师在材料投放上也做了不同的要求。在活动开始前教师先用故事引导幼儿进入角色，激发幼儿参与活动的兴趣，再请幼儿尝试制作伞把和伞面，最后请幼儿将伞把和伞面粘在一起，做出小兔伞。在活动过程中，教师鼓励幼儿根据伞面颜色和形状的不同进行分类摆放，放入小兔伞店里。在活动结束后，教师扮演兔妈妈带幼儿进入美工区，一起为小兔伞店里的伞装饰一下，贴上店名和标价。整个活动过程中，幼儿始终保持着浓厚的兴趣，在轻松、愉快地氛围中完成了任务。

案例二：益智区——拼图游戏

益智区是培养幼儿思维能力的摇篮，小班幼儿由于年龄特点，比较适合玩拼图游戏。在拼图过程中不仅能体验到成功的喜悦还能增强自信心。我们针对本班幼儿的现有水平，准备了难度不等的拼图材料，为每个幼儿提供了发展的空间。另外考虑到家长因素，在投放材料时适当进行了暗示性的材料提示。教师用符号和简单语言给予一定的提示引导，逐渐从让幼儿拼图到观察图形到自主观察图形并寻找替代材料进行拼图。同时我们还为幼儿提供了不同形状的图形板，培养了幼儿的观察力、判断力及手眼协调能力。

案例三：建筑区——玩泥砖搭建

小班幼儿喜欢动手操作、摆弄物体，因此提供丰富的低结构材料深受他们的喜爱。在建筑区我们提供了百宝箱里倒出的泥砖块、纸杯纸箱等材料，让幼儿自由搭建。教师只需在观察中发现幼儿的创意及时给予肯定和支持。这样幼儿的兴趣一直很高涨，有的会用积木进行简单的搭建；有的会用砖块进行自由想象和创意拼摆。如：有的孩子会用泥砖摆出“马路和汽车”、“高楼和窗户”、“公园的滑滑梯”等等。这种低结构材料的投入既丰富了区域内容又满足了幼儿的不同需求。

二、活动反思

在以上的活动中我们不难发现：

第一，我们在材料的准备上体现了层次性和丰富性。从材料投放的难度上我们考虑到不同幼儿的水平情况进行了不同的层次设计。例如：美工区的制作“小兔伞”活动我们为幼儿准备了不同难度的材料让幼儿选择。益智区的拼图游戏我们也为幼儿提供了不同难度的拼图让幼儿根据自己的能力水平进行选择。建筑区的泥砖块我们从形状大小上进行了丰富性的提供，让幼儿根据自己的意愿进行创意搭建。

第二，我们还注重了活动内容与主题的紧密结合。结合主题活动的开展我们有效地利用了本土资源创设了丰富的活动内容。如：利用海门特有的砖块与建筑区结合进行大胆地尝试与探索。我们还充分利用家长资源共同参与了主题活动，如：我们结合家长的建议和意见开设了丰富多彩的活动内容得到了孩子门喜爱和家长的肯定与支持。

以上是我在区域活动中的点滴体会和做法，我们应以幼儿的水平和兴趣为主旨，努力为幼儿提供轻松的氛围、丰富的环境、有趣的材料，使他们在与环境的相互作用中构建自己的经验，促进其身心健康发展。

小班区域活动案例分享与反思

小班幼儿处于自我认知和个性形成的关键期，区域活动作为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，对小班幼儿的发展具有重要意义。本文以小班区域活动案例为研究对象，旨在分享活动设计、实施及反思过程，以期为小班幼儿教育提供参考。

一、活动设计

1.主题选择：根据小班幼儿的年龄特点和发展需要，我们选择了“动物乐园”作为区域活动的主题。动物是孩子们熟悉并喜欢的对象，通过创设动物乐园的情境，能够激发幼儿参与区域活动的兴趣。

2.区域设置：根据主题需要，我们设置了美工区、益智区、建构区、语言区、科学区等多个区域，为幼儿提供丰富的操作材料。

3.规则制定：为确保区域活动的顺利进行，我们制定了明确的规则，如轮流参与、分享互助、爱护操作材料等。

二、活动实施

1.引导幼儿熟悉情境：通过引导幼儿参观动物乐园、了解动物乐园的情境，帮助他们快速进入角色。

2.投放适宜的操作材料：根据各区域的玩法，投放符合幼儿发展水平的操作材料，鼓励幼儿主动探索。

3.观察与指导：在活动过程中，教师需仔细观察幼儿的表现，适时给予支持和指导。如发现幼儿遇到困难，可适当降低难度或提供帮助。

4.分享交流：定期组织幼儿进行成果展示和交流，鼓励幼儿分享自己的作品和创意，培养他们的自信心和表达能力。

三、反思总结

1.活动效果：通过观察和与幼儿交流，我们发现大部分幼儿能够积极参与区域活动，表现出较高的兴趣和积极性。同时，他们在各个区域中得到了不同程度的发展，如动手能力、解决问题的能力、合作意识等。