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2.2.2直线的两点式方程
教学设计
本小节内容选自《普通高中数学选择性必修第一册》人教A版（2019）第二章《直线和圆的方程》的
第二节《直线的方程》。以下是本单元的课时安排：
第二章直线和圆的方程
课时内容2.1直线的倾斜角与斜率2.2直线的方程2.3直线的交点坐标与距离公式
所在位置教材第51页教材第59页教材第70页
直线的倾斜角与在推导直线方程的点斜围绕两直线一般方程的系数
斜率从初中所学“两点确式时，根据直线这一结的变化来揭示两直线方程联立解
新教材
定一条直线”出发，引起论，先猜想确定一条直的情况，从而判定两直线的位置
内容
学生对平面直角坐标系线的条件，再根据猜想特点.“点到直线的距离”是从初中
分析
中的直线的几何要素的得到的条件求出直线的平面几何的定性作图，过渡到了
确定，是今后学习直线方方程.充分体现坐标法建解析几何的定量计算，为以后直
程的必备知识。立方程的一般思路，为线与圆的位置关系和圆锥曲线的
后续学习圆的方程及圆进一步学习奠定了基础，具有承
锥曲线的方程奠定基础.前启后的重要作用．
通过直线的倾斜角和斜通过直线方程的求法，通过直线交点的求法，距离公式
核心素养培率的求解，以及在人们的发展学生数学抽象、逻的应用，发展学生数学抽象、逻
养生活、生产、科技中有着辑推理、直观想象和数辑推理、直观想象和数学运算的
广泛的实际应用，发展学学运算的核心素养。核心素养。
生的数学运算、逻辑推
理、直观想象、数学建模
的核心素养。
教学主线直线的方程的应用
在学生亲身体验直线的两点式与截距式这两种直线方程的求法，通过典型例子的分析和学生的自
主探索活动，促使学生理解数学概念、结论逐步形成的过程，从而体会蕴涵在其中的数学思想方法。
1.掌握直线的两点式方程和截距式方程，培养数学抽象的核心素养．
2.会选择适当的方程形式求直线方程，提升数学运算的核心素养.
3.能用直线的两点式方程与截距式方程解答有关问题，培养逻辑推理的核心素养.
重点：掌握直线方程的两点式及截距式
难点：会选择适当的方程形式求直线方程
（一）新知导入
某房地产公司要在荒地ABCDE上划出一块长方形土地(不改变方向)建造一幢8层的公寓，如何设计才
2
能使公寓占地面积最大？(精确到1m)
【提示】点P的位置由两个条件确定，一是A，P，B三点共线，二是矩形的面积最大．借助三点共线
寻求x与y的关系，然后利用二次函数知识探求最大值．
（二）直线的两点式方程
知识点1两点式方程
我们知道两点确定一条直线，如果已知直线上两点P(x，y)，P(x，y)(其中x≠x，y≠y，
【探究1】
1112221212)
那么如何求出过这两点的直线方程？
y－y
【提示】因为x≠x，所以直线的斜率k＝2
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