六年级下册数学 -鸽巢问题例1例2学习任务单- 人教版 (1).pdfVIP

37-鸽巢问题例1例2-学习任务单

学习内容

人教版六年级数学下册第五单元第68-69页，鸽巢问题例1例2。

学习目标

1.借助生活经验，让学生经历“抽屉原理”（鸽巢原理）的探究过程，初步理解“抽屉原理”

的基本形式，会用“抽屉原理”解决一些简单的实际问题。

2.通过观察、比较、归纳等数学活动，让学生在经历具体问题“数学化”的过程中发展推理

能力和数学思维能力，感悟“模型”思想。

3.运用“抽屉原理”灵活的解决问题，感受数学的价值。

学习准备

笔、练习本、数学书等。

一、复习链接

口算练习：

154

0.8×=4×0.25=×=

2615

31

-=2.18×40=5×3.14=

56

3÷20%=4.48+5.52=12.5×0.8=

10.8÷3=2.02-0.46=0.9÷0.3=

二、个人学习任务

1.（1）二年级一班的张琳同学主动帮助别人，老师要奖励她，奖品共有4块糖。有下面两种选择

方案，你会建议她选择哪种方案呢？快来说一说你的选择和理由吧！

（2）想一想，把4块糖放进3个盒子共有几种放法？请把你的方法既不重复也不遗漏地画一画

或写一写吧。

-1-

2.（1）王亮同学近期表现优异，老师也要奖励他，奖品是5块糖，还是有两种选择方案。这次你

会建议他怎么选择呢？

（2）想一想，把5块糖放进3个盒子一共有多少种放法？请完整有序地把你的想法记录下来。

（3）把5块糖放进3个盒子，不管怎么放，总有一个盒子里至少有（）块糖。

3.（1）把6块糖放进3个盒子，最有利的情况和最不利的情况是怎么样的呢？

（2）把6块糖放进3个盒子，不管怎么放，总有一个盒子里至少有（）块糖。

（3）能用算式表示出来吗？

4.（1）把7块糖放进3个盒子，最不利的情况是怎么样的呢？

（2）把7块糖放进3个盒子，不管怎么放，总有一个盒子里至少有（）块糖。

（3）能用算式表示出来吗？

5.（1）把8块糖放进3个盒子，不管怎么放，总有一个盒子里至少有（）块糖。

（2）能用算式表示出来吗？

6.（1）把15块糖放进4个盒子，不管怎么放，总有一个盒子里至少有（）块糖。

（2）能用算式表示出来吗？

7.观察以上这些算式，你有什么发现？

8.我们把糖数用a表示，盒子数用n表示，商是b，有余数c时，总有一个盒子里至少有（）块。

用算式表示：

三、跟进练习

-2-

1.11只鸽子飞进了4个鸽巢，总有一个鸽巢至少飞进了3只鸽子。为什么？（课本第69页做一做

第1题）

2.在“糖和盒子”的问题中，（）相当于鸽子数，()相当于鸽巢数。

3.先说一说每道题目中“（）相当于鸽子数，（）相当于鸽巢数。”并列出算式进行解答。

（1）随意找13位老师，他们中至少有2个人的属相相同。为什么？（课本第71页练习十三第1

题）

（2）5个人坐4把椅子，总有一把椅子上至少坐2人。为什么？（课本第69页做一做第2题）

（3）一副牌，取出大小王，还剩