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从心理学的角度谈青少年偶像崇拜
世界不同地区的调查表明,青少年中普遍存在偶像崇拜现象。偶
像在青少年中存在着巨大的消费市场,对他们的学习、生活等日常行
为产生着重要的影响,并涉及到他们的心理发展、品格建构,学习动
力和人生观的形成等方面。心理学认为,偶像崇拜是一种心理现象,
是个人对其喜爱人物的社会认同和情感依恋。本文主要从心理学角度
分析青少年偶像崇拜产生的原因和其对青少年成长的影响,并在此基
础上提出引导青少年偶像崇拜的基本对策。
一.青少年偶像崇拜的心理原因
(一)自我确认的需要
个体一生下来就已经在接受社会对他施加的影响,不断进行着社
会化。到了青春期的时候,个体开始摆脱父母的限制,思考自己究竟
是什么样的人,将来会成为什么样的人,对自己的未来充满迷惑与憧
憬。这个时期,青少年心理上正处于重新建构阶段,前所未有的心理
矛盾和心理冲突使青少年常常处于精神困惑之中。为此,他们急需要
一个稳定的自我形象来确认自己,需要一个看得见、摸得着的真实人
物作为自我的代表,作为自己努力追求的将来该成为的对象的象征,
而具有很强社会效应和影响力的偶像便为青少年提供了参考的榜样,
满足了他们希望成为偶像那样的人物的一种自我理想。可以说,偶像
崇拜是个体在自我否定期追求自我肯定和理想自我的一种特殊形式,
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有助于青少年投射自我和重新建构自我。
(二)情感依托的需要
儿童对自己的父母都有一种强烈的依赖感,到了青春期,开始进
入“心理断乳期”。当儿童失去旧的情感基础后,就会产生无可依
靠的感觉,这使得他们渴望在其它人群中寻找父母的“替代品”,寻
找一种飘渺的亲情感,以补偿脱离父母的依赖而产生的情感真空。因
此,偶像崇拜就成为青少年寻找的一种新的情感依托与情感表现的完
美形式。
(三)群体归属需要
在青春期,青少年的心理正处于重新建构阶段,前所未有的心理
矛盾和心理冲突,使得他们常常处于精神的压抑与困惑中。处于成长
中的青少年,往往渴望得到群体的接纳,害怕群体孤立,希望与群体
保持一致,这在偶像崇拜的问题上也是如此。如选择大家都喜爱的公
众人物如明星,有助于青少年在群体中找到共同的话题,受到群体认
同与重视,以满足其归宿感,达到精神上的安慰与稳定。
(四)晕轮效应式的审美的心理需要
社会心理学中有一种现象叫做晕轮效应,它是指个体对他人的认
知判断主要根据个人好恶得出的,然后再从这个判断推论出认知对象
的其他品质,如果认知对象被个体标明是“好”的,就会被赋予一切
好的品质,如果认知对象被个体标明是“坏”的,就会被赋予一切坏
的品质。晕轮效应是“以点概全”,是一种十分普遍的认知偏见。这
种效应在青少年身上同样不可避免。明星们靓丽潇洒的外表使青少年
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们不假思索地,想当然地认为他们有涵养,有风度,学识广博而且很
有修养。这样,他们把过多的精力投注在明星身上表层化的东西就不
足为怪了。
二.偶像崇拜对青少年的影响
(一)不同的偶像人物对青少年成长的不同影响
偶像是青少年成长的路标之一,不同的偶像类型对青少年所起到
的榜样作用也有所不同。如果崇拜的是牛顿、李嘉诚等著名科学家、
商业家,这类偶像能促进青少年志向的确立和努力奋斗;如果崇拜的
是父母、长辈朋友等,这类偶像可以给青少年提供具体的行为指导以
及帮助他们确立适合自身的奋斗目标;如果崇拜的是影视歌明星,则
可以给他们的精神世界带来很大的幻想,向往和满足。另外,如果青
少年崇拜的是网络游戏中的角色,如洛奇、雅典娜、李逍遥等,这些
角色往往使青少年沉湎于虚拟的世界中,不愿也不想面对现实,甚至
有可能助长他们的攻击倾向,给青少年的身心带来严重的不良影响。
(二)不同的崇拜内容对青少年成长的不同影响
如果青少年将崇拜的内容定位在偶像的行为、仪表及外在的鲜花、
掌声、荣誉等外部特征,它对青少年则有如下影响:
1.外在模仿。模仿偶像的形象打扮、行为举止,言语等。
2.浪漫幻想。幻想成为偶像的恋人或密友,甚至幻想自己与偶像
之间情爱或性爱的关系。因为自己崇拜的偶像嫁人
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