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教师减负清单自查报告（7篇）

教师减负清单自查报告（精选7篇）1

切实减轻中小学学习负担，是全面推进素质教育的重大举

措，是基础教育发展的必然，也是教育工作者的神圣使命，更是

关系到科教兴国、后继有人的一件大事。我校采取了一系列扎实

措施，科学减负工作正在有序推进。

主要从以下九个方面做出了努力：

1、统一认识，执行力要“高”上去。

我们组织全体教师认真学习了“减负”文件，同时校长亲自

作了“减负增效”工作专题报告，这样全体教师做到弄清了内

容，吃透了精神，在此基础上学校深入进行调研、分析，拿出了

切实可行、比较科学的实施方案，同时配套检查监督措施，确保

执行力要高上去，要把喊了20多年的“减负”工作落到实处，

把学生的快乐童年还给学生。

2、把握新课改，课程意识要“高”上去。

根据国家、省、市课程计划的规定，按照减负工作的要求，

学校在制订课程表，安排教育教学工作时严格做到“五必须五

不”即：必须按照课程标准开足课时，不随意增减课时;必须按

课程设置开全学科，不随意增减科目;必须按课标要求教学，不

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随意提高或降低教学难度;必须按教学计划把握进度，不随意提

前结束课程和搞突击教学;必须严格执行上级部门关于考试的规

定，不随意增加考试次数，一学期只允许有一次考试。

3、精心施教，教学效率要“高”上去。

激发学生的学习兴趣，提高学生学习的.积极性和主动性，

提高课堂教学效率，向45分钟要质量是科学“减负”的根本。

我们学校继续将深化有效教学的研究作为本学期乃至今后一段时

期的重点工作来抓，努力追求“学生会学，教师不教”的高境

界，我们正在落实的有效教学的六大环节是：备课，让学情“入

心”;组织教学，引学生“入境”;教学模式，让学生“自主”;

作业反馈，请学生“自纠”;课业辅导，帮学生“自清”;学习评

价，让学生“自励”。加强校本培训，提升教师专业化水平，这

是实现“减负增效”的关键一环，我们紧抓不放。学校将继续实

施“先学后教，过程前移”的教学策略，进一步优化“预习展示

--合作探究--课堂整理--当堂练习”的课堂教学模式。

4、学生在校时间要“降”下来。

严格控制学生到校和放学时间是减负的基础性工作，任何教

师都必须保证落实好，保证非毕业年级不开设晚自习。这样把更

多的选择留给学生，让他们有时间融入家庭，走向社区、走向社

会，感受生活的精彩。同时，要求教师要严格执行好“课堂规

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则”，不得拖堂，挤占学生课间活动时间，确保每天一小时的体

育活动总量。

5、学生作业(练习)要在数量和难度上“降”下来。

课堂练习及课内外作业都必须做到“三必三不三及时”即：

教学重难点相关作业必做，可做可不做的不做;学生易错点必

练，课堂掌握较好的不重复练;作业练习必分层，未经精选的不

布置。做到及时批改、及时反馈、及时矫正。从数量上看，只需

要做一条的绝不做两条，杜绝过多的重复训练，严禁用做题来变

相体罚学生，选题要防止“烂题“、”“废题”进入学生作业总

量。学校规定：文印室不得复印他校试卷及习题集上的题目。教

师必须完成一定比例的“下水文”、“下水题”，关注暂时后进

生，提倡布置分层作业，做到因材施教。针对以往“考试过难”

的偏向，学校已采取措施做到紧扣标准，适当降低作业和考试难

度，促使训练和考试收到实效。

6、学生的书包重量要“降”下来。

我们做到严格控制教辅用书的总量，坚决做到一教一辅，杜

绝“__练习册”、“__训练”之类书籍进入学生书包，目前家长

购置的教辅也一律不得进入学生书包。以免加重学生的课业负

担。在减负的同时我们提倡在节假日、双休日多读一些名著、名

篇，和好书交朋友。

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7、关注暂时后进生，个别辅导要“多”起来。

“减负”的根本目的是促进学生整体素质的全面、健康、和

谐地发展，把所有的学生培养成合格的小公民。减“负”不减

“质”，这里需要特别提出来的就是关注暂时后进学生，要从最

后一名关心起，任何时候，任何情况下都要做到“不放弃”、

“不抛弃”，坚