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小班排队案例分析及反思总结

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小班排队案例分析及反思总结

小班排队案例分析及反思总结

在幼儿园日常教学工作中，排队是小班孩子的一项基本常规性工作。孩子在如厕、喝水、排队午休等日常生活中，都需要排队。小班孩子年龄小，自控能力差，往往不能很好的完成教师布置的任务，因此排队对他们来说是一项具有挑战性的任务。因此，小班排队的常规培养就显得尤为重要。

一、案例描述

小班幼儿在排队时，往往会出现争抢排第一个或排最后一个；有的幼儿会乱插队，还有的幼儿会随意跑、跳，撞倒其他小朋友，使整个队伍混乱。针对这些现象，我们班的教师进行了讨论与分析。

二、原因分析

（一）孩子角度

1.注意力不集中。排队时与其他幼儿聊天讲话，而没有注意听教师讲解排队要求。

2.自控能力差。想要做什么就做什么，不遵守教师的要求和集体规则。

（二）教师角度

1.常规要求不清晰。教师没有明确的常规要求，导致幼儿不明确应该怎么做。

2.引导方法不得当。教师对幼儿的排队行为没有给予及时的鼓励和表扬，导致幼儿对排队的兴趣不高。

三、解决策略

（一）明确常规要求，引导幼儿有序排队

1.明确排队的方法：如上厕所、洗手、喝水、排队午休等环节都要排队，并且要一个跟着一个，不拥挤、不抢队；队伍要排直，不交头接耳，不打闹等。

2.提醒幼儿按照标记进行有序的排队，上厕所时按照标记“小便处”排队；洗手时按照标记“水龙头”排队；午休时按照床位的标记找到自己的位置进行有序的排队。

3.提醒幼儿要遵守排队的规则，不能随意插队和大声喧哗。

（二）教师以身作则，给予幼儿榜样的力量

幼儿具有向师性，教师的一举一动都会成为幼儿模仿的对象。因此教师在组织幼儿排队时一定要做到有序、整齐、认真对待的态度也会潜移默化地影响幼儿。同时对于排队表现好的孩子要及时给予鼓励和表扬，激发幼儿排队的兴趣。

（三）通过多种形式进行练习排队

1.利用音乐游戏让幼儿练习排队。如“蜗牛找朋友”，在音乐的伴奏下练习一个跟着一个走。教师在游戏前可给予幼儿相应的指导：让幼儿排成两路纵队一起走表示“两只蜗牛”，等幼儿熟练后就可以让幼儿排成四路纵队一起走表示“四只蜗牛”等等以此增加游戏的难度也更能激发孩子的兴趣。同时还能让孩子感受音乐的节奏以及蜗牛的形象特征慢吞吞的特点来让幼儿体验游戏的快乐并能在游戏中放松心情等；通过此类游戏活动的开展让幼儿潜移默化中学会排队并养成自觉排队的好习惯。

2.利用儿歌、图片等形式让幼儿了解排队的好处以及如何排队，并请个别幼儿示范排队的方法和要求。

3.组织幼儿开展有趣的游戏活动或者去参观中大班哥哥姐姐的早操或者区域活动来调动幼儿想要排队的愿望培养幼儿的规则意识让幼儿养成自觉排队的好习惯并且回家向爸爸妈妈表决心今后会遵守幼儿园的规则做一个有礼貌的好孩子。

四、家园共育

1.家长在家也要培养孩子遵守规则的习惯，如家长带孩子外出时也要遵守公共场所的规则；在家庭中家长也要给孩子制定规则，如吃饭时不看电视、玩玩具时要保持安静等；多带孩子外出参观学习参观幼儿园的环境布置及一些活动材料的环境布置等等。

2.提醒家长鼓励孩子自己独立去完成一件事情并给予孩子肯定和表扬让他有成就感增加自信心和责任感并且提醒家长在日常生活中多给孩子讲有关遵守规则的故事并且带孩子外出时多参观学习多看一些有关规则的图片与视频让孩子知道遵守规则的重要性并且在家中多给孩子讲有关遵守规则的故事并且多给孩子讲有关幼儿园的趣事增加孩子上幼儿园的兴趣和喜欢上幼儿园的情感等；让孩子愉快的成长并养成良好的习惯。

五、后期反思总结

通过小班幼儿常规教育培养教育工作的开展发现一个班级要想小朋友能够顺利的进行各项活动和游戏并让教师们愉快地工作就必须做好各项常规工作例如：常规教育就包括有：洗手、入厕、搬椅子、走楼梯等等一系列活动为以后做铺垫；因此我们老师一定要有耐心和细心及时纠正指导小朋友让他们养成良好的习惯；还要注重培养孩子的自信心；鼓励他们敢于表现自己从而促使孩子们更健康的成长！总之：作为一名教师我们要从身边的小事做起多关注培养孩子的习惯！通过不断地学习和反思努力提高自己的专业水平；让自己成为合格优秀的幼儿教师！以上就是关于小班排队案例分析及反思总结的内容，希望能对您有所帮助！

小班排队案例分析及反思总结

一、案例描述

近期，我注意到在我们幼儿园小班的教学活动中，排队环节出现了一些问题。孩子们在排队时，经常出现混乱、争抢、插队等现象，导致整个排队过程效率低下，同时也存在一定的安全隐患。为了更好地解决这个问题，小班排队案例进行了深入分析，并进行了反思总结。

二、案例分析

1.问题分析

（1）规则意识淡薄：小班孩子年龄较小，对规则的理解和遵守意识相对较弱，导致他们在