第一课认识我自己-教学设计-小学心理健康三年级（大象版）.pdf

三年级心理健康

1《认识我自己》教学设计

【教学目标】

1.通过课堂活动，让学生学会观察并正确认识自己，能善于发现自己的优点，

正视自己的缺点，增强自我认同感。

2.通过故事启发和课堂活动让学生在积极的评价中，学会欣赏他人，也感受

到被他人欣赏的快乐。

【授课方法】游戏激趣、心理剧场、小组讨论等

【课时】一课时

【适用年级】三年级

【教学准备】

1.视频《小马过河》

2.白纸、彩笔等

【教学过程】

过渡：同学们，很高兴今天和你们一起上这节心理活动课，老师想问大家一

个问题：你是一个什么样的人？我看很多同学都陷入了思考，那就让我们今天一

起来探讨这个问题。我们先来做个小游戏放松一下。

一、课前趣味游戏——大风吹

1.游戏规则：

老师说：大风吹。

学生回：吹什么？

老师说：吹到……的人。

（例如：爱笑的人、喜欢唱歌的人、戴眼镜的人……）

当老师说到符合自己的特征时，就站起来。

例如：

老师说：大风吹。

学生回：吹什么？

老师说：吹到近视戴眼镜的人。（戴眼镜的同学站起来）

2.问题思考：

刚才老师说到了你的那些特征？

你喜欢自己的这些特征吗？

你喜欢自己吗？

二、认识自己

【活动一】看视频

1.播放视频《小马过河》。

2.思考：故事里出现了哪些动物?他们都一样吗?里面的动物不一样在哪里?

这个故事给我们什么启示?

3.小组交流，代表回答。

4.引发思考：你了解自己吗？

【活动二】我的自画像

过渡：现在，我们来做一个自我评价的游戏，看看你对自己的认识全不全面，

恰不恰当。

问：你是谁?你是一个怎样的人?

填写：请列出最能形容自己的词语，填充句子，把自己的特征写出来。（至

少选择5个词，优缺点都可以写）

例如：我是一个高高的、活泼、爱打篮球、喜欢音乐、懒惰的人。

教师小结：这些不同的外貌、性格、爱好构成了独特的我。

三、心理小剧场

1.讲故事——小青蛙

老师根据图片情景讲小青蛙的故事，程度较好的班级可以先看一遍，找学生

上来进行情景演绎。

小青蛙：小青蛙：我是世界上最漂亮、最能干的小青蛙！

小鸟：你会飞吗？

小青蛙：我不会。

小青蛙：小松鼠，你会飞吗？

小松鼠：我没有翅膀，当然不会飞啦。但是我会爬树，谁也没有我爬的快哦！

小青蛙：小狗，你会飞还是会爬树呀？

小狗：我不会飞，也不会爬树。但我会看家护院。

小青蛙：我不会飞、不会爬树，还不会看家，谁都比我强！

2.思考启发

你觉得小青蛙说的对吗？

你会怎么安慰小青蛙呢？

四、重新认识我自己

1.每位同学按照示例写写关于自己的三句话。

示例：

我是一个温柔的人。

我是个比较拖延的人。

我是不喜欢跑步的人。

2.相互交换纸条，让同桌看看你自己对自己的评价，觉得符合的在后面打

“√”，不太符合的在后面打“×”。

例如：

我是一个温柔的人。√

我是个比较拖延的人。×

我是不喜欢跑步的人。×

3.写下关于同桌的三句话，写完交还对方，看看同桌给自己的评价，你觉得

对的在后面打“√”，不对的在后面打“X”。

示例：

同桌是喜欢弹吉他的男孩。√

同桌是一个热爱花花的人。√

同桌是一个性格急躁的人。×

4.小组交流，汇报展示。

5.教师小结。

五、课后活——寻人启事

1.游戏规则：每名同学写一张“寻人启事”,要寻找的人为班级内的人。

2.寻人启事上不能出现这个人的姓名，尽量介绍有关这个人性格、爱好特长、

气质特点等方面的内容。

3.然后课下由其他同学猜—猜要寻找的人是谁?

教师小结。