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小学生心理健康教学计划及实施5篇

心理健康是指一种持续且积极发展的心理状态，在这种

状态下，主体能作出良好的适应，并且充分发挥其身心潜能。

下面是给大家整理的小学生心理健康教学计划及实施，仅供

参考希望能够帮助到大家。

小学生心理健康教学计划及实施1

一、学情分析

三年学生进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，

在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提

高。

二、教材分析

对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生

活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为

以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。从进人校门开始，

学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心

理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养

成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意

志品质、良好的社会关系的适应能力等等，对于小学生在整

个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。

而三年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面

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是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，

有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，

道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所

以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地认识

自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，发展人际关系，

树立正确的道德价值观。

以此为目的将这部分教材分为五个内容：

1、自我认识

2、学习策略

3、人际关系

4、思维训练

5、其它

三、教学目标

1、能正确的认识自我，愉快的接纳自己。

2、感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。

3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、

赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体

验友情，学会与同学交往的方法和技巧。

4、通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜

力。

四、教学重点

重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力

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五、教学措施

1、根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动

体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂

气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心

中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重

要条件。

2、从每周一次的心理健康活动课入手，具体来说，在

课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种

手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。小品

表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示

法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更

加生动形象直观。

3、对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个

别咨询或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康快乐成才。

小学生心理健康教学计划及实施2

一、学情分析：

开设生命与健康常识课，无论对学生还是教师，这都算

是一个崭新的事物，学生对本课程有较大兴趣，且教材内容

都是和生活、和学生的身体健康、心理健康密切相关的知识，

对学生各方面的发展起着非常重要的作用。

二、教材简析：

本册教材分主题编排。全册共分8个主题。分别是同学

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是一面镜子;我的兴趣展览;专心有窍门;心中有数效率高;通向

成功之路;创造的翅膀;心情连环画;困难不可怕。以传授健康

知识，提高学生自我保健能力，培养学生良好的卫生行为习

惯为主，让学生懂得尊重生命，珍视健康，懂得远离危险，

防范伤害。

三、教学主要内容：

(一)通过学习让学生了解他人对自己的评价是一个人认

识自我的重要途径之一。

(二)通过学习让学生了解成功的秘诀来源于兴趣的推动。

(三)通过学习让学生了解不管做什么事，都要集中注意

力，否则就会事倍功半。

(四)通过学习让学生了解效率决定成败，而保障效率的

有效工具是做好计划。

(五)通过学习让学生了解勤奋出智慧，勤奋出成就。

(六)通过学习让学生了解创造想象在科学研究和人们的

生活中

都有极其重要的作用，培养创造力。

(七)通过学习让学生学会倾听不愉快的声