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《解一元二次方程复习》教案

教学目标

教学目标：1.掌握解一元二次方程的常用方法：直接开平方法，配方法，公式法，

因式分解法；

2.通过分析，对比，能够归纳出一元二次方程解法之间的区别和联系；

3.通过方法选择和计算技巧总结，增强学生数学学习中的成就感.

教学重点：一元二次方程各种解法的特征.

教学难点：一元二次方程解法的选择.

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

5min

10min

6min

活动1

复习一元二次方程的解法

活动2

如何选择适当的方法解方程

活动3解含字母系数的方程

课后作业

1.1我们学习过一元二次方程的几种解法？

直接开平方法，配方法，公式法，因式分解法

1.2观察一元二次方程的结构特征，你能选用哪种方法解该方程呢？

1.3归纳总结：

（1）如果选用配方法，先将一元二次方程的二次项系数化为1，如果化简后为的形式，则采用配方法较为简便；

（2）如果选用公式法，先将方程化为一般形式，如果系数为整数，且计算量适中，则可采用公式法；

（3）如果选用因式分解法，如果一元二次方程可化为的形式，则优先选用因式分解法.

2.1用适当的方法解下列一元二次方程：

（1）（2）（3）

（4）（5）（6）

2.2归纳总结：

（1）解一元二次方程的基本思路是：将二次方程化为一次方程，即降次.配方法要先配方，再降次；通过配方法可以推出求根公式，公式法直接利用求根公式解方程；因式分解法要先将方程一边化为两个一次因式相乘，另一边为0，再分别使各一次因式等于0，达到降次的效果.配方法、公式法适用于所有一元二次方程，因式分解法在解某些一元二次方程时比较简便；

（2）观察方程的结构，根据因式分解法，公式法，配方法的结构特征进行匹配；

（3）要有检验的意识，判断所求得解是否正确.

3.1解下列关于x的方程：

（1）（2）.

3.2归纳总结：对于含字母系数方程的解法

（1）观察方程的结构，判断方程类型；

（2）一般情况下，选择因式分解法或者公式法解此类方程，当用因式分解法时，要注意验证分解结果的正确性；

（3）要有检验的意识，判断所求得解是否正确.

用适当方法解下列关于x的方程：

（1）（2）

（3）（4）

知能演练提升

一、能力提升

1.若两个连续整数的积是56,则它们的和是()

A.±15 B.15 C.-15 D.11

2.某蔬菜种植基地2021年的蔬菜产量为800吨,2023年的蔬菜产量为968吨,设每年蔬菜产量的年平均增长率都为x,则年平均增长率x应满足的方程为()

A.800(1-x)2=968 B.800(1+x)2=968

C.968(1-x)2=800 D.968(1+x)2=800

3.某商场将进价为2000元的冰箱以2400元售出,平均每天能售出8台,为了增加销售量,商场决定采取适当的降价措施.调查表明:这种冰箱的售价每降低50元,平均每天就能多售出4台.商场要想在这种冰箱销售中每天盈利4800元,同时又要使顾客得到实惠,每台冰箱应降价元.?

4.小丽为校合唱队购买某种服装时,商店经理给出了如下优惠条件,若一次性购买不超过10件,则单价为80元;若一次性购买多于10件,则每增加1件,购买的所有服装的单价降低2元,但单价不得低于50元,按此优惠条件,小丽一次性购买这种服装付了1200元,请问她购买了多少件这种服装?

5.去年某商店“十一黄金周”进行促销活动期间,前六天的总营业额为450万元,第七天的营业额是前六天总营业额的12%.

(1)求该商店去年“十一黄金周”这七天的总营业额;

(2)去年该商店7月份的营业额为350万元,8、9月份营业额的月增长率相同,“十一黄金周”这七天的总营业额与9月份的营业额相等.求该商店去年8、9月份营业额的月增长率.

6.某种电脑病毒传播非常快,若一台电脑被感染,则经过两轮感染后就会有81台电脑被感染.请你用学过的知识分析,每轮感染中平均一台电脑会感染几台电脑?若病毒得不到有效控制,3轮感染后,被感染的电脑会不会超过700台?

二、创新应用

★7.某旅行社为吸引市民组团去甲风景区旅游,推出了如下收费标准:

某单位组织员工去甲风景区旅游,共支付给旅行社旅游费用27000元.请问该单位这次共有多少员工去甲风景区旅游?

知能演练·提升

一、能力提升

1.A设两个连续的整数分别是x,x+1,由题意得x(x+1)=56,解得x1=7,x2=-8.

2.B

3.200设每台冰箱应降价x元,

根据题意得8+x50×4(400-x)=

解得x1=100,x2=200.

所以要使顾客得到实惠,每台冰箱应降价200元.

4.解因为80