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人教版小学二年级下册语文教案〔第四单元〕
13动手做做看
教学目的：
1、会认10个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的兴趣，并
从故事中受到启发。
3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于理论的意识。
教学重点：
1、识字写字。
2、有感情地朗读课文，感受故事的兴趣，并从故事中受到
启发。
教学难点：
唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于理论的意识。
教具准备：生字卡片，教学挂图，杯子，金鱼。
教学程序：
第一课时
一、通读导语，理解单元主题
二、导入新课
1、谈话：小朋友们，当你们在生活中遇到不懂的问题，你
们是怎么做的？〔鼓励学生自由发言，老师随机评价。〕
2、今天，老师要向大家介绍一位新朋友，她叫——〔出示
生字卡片“伊琳娜〞，生读〕。伊琳娜遇到疑问的时候是怎
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么做的呢？〔板书课题：动手做做看〕
生齐读课题。
三、初读课文，识记生字
1、轻声自读课文，注意读准字音，读通句子，理解大意。
2、自主识字。借助拼音识字，选择恰当的方法记字，把记
不住的字标出来。
3、合作识字。
sup2;在小组内交流自己已经记住的生字。
sup2;讨论：不好记的生字怎样记？
4、全班交流。
sup2;小黑板出示生词，指名教读，齐读。
sup2;开火车读生字，纠正字音。
sup2;还有哪些字记不住？
引导：
做游戏“原来是这样〞，激发识字兴趣。如：原来把“慢〞
的“忄〞换成“氵〞就是“漫〞；原来“琳〞、“娜〞都是
形声字呀……
学生再次观察难记的字，发现规律。
sup2;抽读生词，检查识记生字的情况。
小结：只要仔细观察，再难的字都能找出记的好方法来。以
后小朋友就可以通过这样的游戏来记生字。
5、指名分段读课文。认真听，注意别人有什么优点值得学
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