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小班年级组教研计划下学期

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小班年级组教研计划下学期

小班年级组教研计划

一、指导思想

随着幼儿园课程改革的不断深入，幼儿园教研活动在幼儿园发展中发挥越来越重要的作用。本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研文化建设，强化教师队伍建设为核心，以全面提高教师素质为根本目的，以教研组为阵地，开展切实有效的教学研究，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作重点

1.加强教研组建设，注重过程管理，形成教研组内良好教研氛围。

2.开展有效教研活动，提高教师专业素质。

3.扎实开展课题研究工作，注重活动过程，提高教师有效指导的能力。

4.充分发挥年级组的作用，积极开展评课活动。

三、具体措施

（一）加强教研组建设，注重过程管理

1.规范和加强教研组建设，建立每班每组每月一次的教研活动制度，形成教研组内良好教研氛围。以“自荐、推选”的方式选拔并培养教研组长，及时召开教研组会议，做到会议前明确活动内容，确保活动过程有计划、有安排、有记录、有总结。定期组织教师学习幼教新动态，不断提高教师的业务水平。鼓励教师积极撰写论文，积极投稿各种刊物。另外，鼓励教师认真做好“家园共建”工作，定期更换主题墙饰，让家长了解幼儿在园学习、生活情况。

2.抓好集体备课，认真选材、编写好教案，并做好教案的交流工作。切实有效的组织好每一次备课，在备课的过程中真正做到每单元的重点、难点、环节都面向全体教师有机的结合，让每位老师都学有所获。加强教师相互听课等交流活动，并努力形成一种教学研讨的良好氛围。研讨中，以点带面、共同进步。各班要认真做好教学反思工作，每节活动结束后及时认真地进行反思。

（二）开展有效教研活动，提高教师专业素质

1.扎实推进“周三听课制”和“集体备课制”，发挥集体智慧，提高课堂教学效率。每周由一位教师执教观摩课（包括优质课、研讨课、实践课），各组教师根据实际情况参加所听课的评议。以“教学研讨”“互相听课”“互相学习”的教师互动模式，力求对随堂课进行评价和提升。促进教师在教学上的交流和成长。平时教学活动中老师要大胆创新，可以采取走出去、请进来等方法为教师搭建平台。针对一年级强化拼音教学为课堂教学重点加大研讨力度。为了进一步丰富教师的教育教学的策略知识面以及更好地进行教育教学质量监控,展开校内“名师引领培训”，实现一年级语文教师队伍整体素质的提升，从而提高一年级语文教学水平及推门课的实效性。针对大班年级组学生的特点组织经验丰富的教学骨干及教学能手开展面对面的咨询答疑、指导等活动（包括家教指导），进行课堂教学实录现场点评。本学期还将继续开展年级组环境布置（走廊环境创设），体现主题和孩子发展需要。通过这些活动使每位教师在互动中得到提升。

2.开展课题研究工作：加强对观摩活动的反思力度和要求。针对各班进行的教学专题研讨侧重不同的研究视角和方法引导教师在实践反思；不断强化学习与推广成功经验、幼儿园教育优秀成果和教育名家的典型经验、“教师可资借签”的有效做法以及有典型意义的教研案例或视频等。

（三）充分发挥年级组的作用，积极开展评课活动

本学期我们将继续发挥年级组的优势，积极开展评课活动：年级组内每月评完课后的交流反馈；年级组内互相听课的观摩研讨；年级组内的评比活动等都将围绕各班一课进行有针对性的评价与交流反馈活动并且针对提出合理化建议帮助共同成长与进步并且推门听课做到定期评价与不定期评价相结合的形式达成一课多研共成长的教研模式的目标始终坚持追求中年级段的特色发展的道路将工作做实做好！第二，重视每次家园联欢会的内容安排及场地安排布置等方面的环节将平时工作中的内容凝聚整合、同时也给孩子一次锻炼成长的的机会激发他们走向成长同时构建平等和谐民主的教育环境营造温馨绿色班级——凝聚合作团体的一股强大的动力让中班的每一个成员每天的心情舒适愉悦不断锻炼他们的自主管理能力和主动服务意识力求更好地实现培养幼儿能力目标最大化促使幼儿园的活动安排家长广泛知晓了解并发自内心积极配合孩子的健康成长为中心搭建家教和幼儿园相互联系的立交桥帮助家庭真正成为促进幼儿身心健康和谐发展的乐园最终体现一个积极向上凝聚力强的良好园风和精神面貌把教育、保育和教育活动的课题研究和每一个生活环节相互渗透结合起来发现问题及时反思整理并及时和其他教师相互交流研讨归纳总结不断提高教学水平和工作效率不断提高幼儿园保教质量和办园水平

小班年级组教研计划下学期

一、指导思想

以纲要为指导思想，以园务计划为指导，加强教科研工作，深化教育改革，提高保教质量，加强备课组建设，全面提升教师素养，促进教师专业化发展。

二、情况分析

我组共有教师5名，她们在班级管理、教育教学能力、家长工作等方面都较出色，在园本培训考核中有