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1.3.2有理数的加减法（教案）

一、教学内容

本节课选自七年级数学教材《数学》第1册，章节1.3.2“有理数的加减法”。教学内容主要

包括以下两个方面：

1.掌握有理数的加法和减法法则，能够正确进行计算：

（1）同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加；

（2）绝对值不等的异号两数相加，取绝对值较大的加数符号，并用较大的绝对值减去较小

的绝对值；

（3）互为相反数的两个数相加得0；

（4）一个数与0相加，仍得这个数；

（5）一个数减去另一个数，等于加上这个数的相反数。

2.能够解决实际问题时，正确运用有理数的加减法法则进行计算，例如：温度变化、正负

数的运算等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.培养学生的逻辑思维能力：通过有理数加减法的学习，使学生能够理解并掌握加减法则，

提高分析问题和解决问题的能力，从而培养逻辑思维能力。

2.培养学生的数学运算能力：让学生在实际计算过程中，熟练运用有理数的加减法法则，

提高运算速度和准确性，增强数学运算能力。

3.培养学生的数学应用意识：通过解决实际问题时运用有理数加减法，使学生体会数学与

现实生活的联系，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力。

这三个方面的核心素养目标与新教材要求相符合，旨在全面提升学生的数学素养，为后续学

习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）有理数加减法法则：同号相加、异号相加、互为相反数相加、与0相加、减法运算；

（2）熟练运用加减法法则解决实际问题时进行计算。

举例解释：

-重点一：强调同号两数相加时，符号与绝对值的变化；异号两数相加时，如何确定结果的

符号及计算过程；互为相反数的两数相加结果为0；一个数与0相加，结果仍为这个数；减

法运算可转化为加法运算，即加上减数的相反数。

-重点二：在实际问题中，如温度变化、盈利亏损等，能够正确应用有理数加减法法则进行

计算。

2.教学难点

（1）理解并掌握有理数加减法法则，尤其是异号两数相加时，确定结果的符号；

（2）将实际问题转化为数学运算，运用有理数加减法解决问题。

举例解释：

-难点一：学生在学习过程中，可能会对异号两数相加时确定结果的符号感到困惑，需要教

师通过具体例题和图示等方式进行详细解释，使学生理解并掌握；

-难点二：学生在解决实际问题时，可能会忽略将问题转化为数学运算，难以找到问题中的

有理数关系。教师需要引导学生分析问题，找到其中的数学关系，并运用有理数加减法进行

计算。

在教学过程中，教师要针对这些重点和难点内容，运用生动形象的语言、具体例题和图示等

教学方法，帮助学生透彻理解并掌握有理数加减法的核心知识。同时，注重引导学生将实际

问题转化为数学运算，提高学生的数学应用能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《1.3.2有理数的加减法》这一章节。在开始之前，我想先

问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过温度变化、盈利亏损等情况？”这些问题与

我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我

们一同探索有理数加减法的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解有理数加减法的基本概念。有理数加减法是指对整数和分

数进行加法和减法运算的方法。它是数学运算的基础，广泛应用于日常生活和各个学科领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了有理数加减法在温度变

化中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调同号相加、异号相加、与0相加和减法运

算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与有理数加减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示有理数加

减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“有理数加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将

被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成