2025高中语文复习课件 专题三　文言文阅读.pdfVIP

2025高中语文复习课件

专题三文言文阅读

近几年,文言文阅读材料完全放开,文本类型“百花齐放”,并紧密呼应统编教材

中的文言文文体。文本的表达方式由以记叙为主转向以议论为主,文本形式也由单篇

文本转向双篇复合文本。未来,文言文的选文范围会进一步扩大。其中,侧重记言的

历史散文(如《国语》《战国策》)和出自文人、政治家、思想家的杂记、论说文等

需重点关注,这些文体,在北京卷和上海卷中已有体现。

一、(2024山东临沂二模)阅读下面的文言文,完成问题。(20分)

材料一:

①②

中行穆子帅师伐狄,围鼓。鼓人或请以城叛,穆子不受。军吏曰:“可无劳师而得城,

子何不为?”穆子曰:“非事君之礼也。夫以城来者,必将求利于我。夫守而二心,奸之

大者也。赏善罚奸,国之宪法也。许而弗予,失吾信也;若其予之,赏大奸也。奸而盈禄,

善将若何?且夫狄之憾者以城来盈愿,晋岂其无?是我以鼓教吾边鄙贰也。夫事君者,量

力而进,不能则退,不以安贾贰。”令军吏呼城,儆将攻之,未傅而鼓降。中行伯既克鼓,

以鼓子苑支来。令鼓人各复其所,非僚勿从。鼓子之臣曰夙沙釐,以其孥行。军吏执

之,辞曰:“我君是事非事土也名曰君臣岂曰土臣?今君实迁,臣何赖于鼓?”穆子召之,

曰:“鼓有君矣,尔心事君,吾定而禄爵。”对曰:“臣委质于狄之鼓,未委质于晋之鼓

也。臣闻之:‘委质为臣,无有二心。’委质而策死,古之法也。君有烈名,臣无叛质。

敢即私利以烦司寇而乱旧法,其若不虞何!”穆子叹而谓其左右曰:“吾何德之务而有

是臣也?”乃使行。既献,言于公,与鼓子田于河阴,使夙沙釐相之。

(节选自《国语·晋语》)

材料二:

中行穆子帅师伐狄,围鼓。鼓人或请以城叛,穆子不受,曰:“夫以城来者,必将求利于

我。夫守而二心,奸之大者也。”非曰:城之叛而归己者有三,有逃暴而附德者,有力屈

而爱死者,有反常以求利者。逃暴而附德者休之,曰德能致之也;力屈而爱死者,与之以

不死,曰力能加之也。皆受之。反常以求利者,德力无及焉,君子不受也。穆子曰:“夫

以城来者,必将求利于我。”是焉知非向之二者耶?

(节选自柳宗元《非国语·围鼓》)

[注]

①中行穆子,即中行伯,春秋后期晋国名将,晋顷公时率军围攻鼓国。②鼓,春秋

时鼓子国。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑,每涂

CFH

对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)

（

）

我君A是B事C非D事E土也F名曰G君臣H岂曰I土臣?

A

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) (

)

A.克,攻下、战胜,与成语“靡不有初,鲜克有终”中的“克”含义相同。

B.河阴,黄河南岸之地,姚鼐《登泰山记》“其阴,济水东流”则表明济水在泰山北

面。

C.爱,吝惜,与贾谊《过秦论》“不爱珍器重宝肥饶之地”中的“爱”含义相同。

D.休,赐福、奖励,与魏征《谏太宗十思疏》“永保无疆之休”中的“休”含义不

同。

3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) (

)

B

A.中行穆子率领军队讨伐狄人,包围了鼓国,鼓国有人请求献城投降,穆子却不接受,他

认为对方担负守城的任务却怀有二心,这是最奸猾的。

B.中行穆子认为奸邪之人获利会让善良的人心理不平,而狄人对献城投降却被拒感到

很遗憾,晋国也有人认为拒绝敌人投降并不利于国家稳定。

C.夙沙釐忠心耿耿,拒绝侍奉新君,坚持只要委身为臣属就不能有二心的信条,认为至

死也不能改变,中行穆子高度认可他的忠义之举。

D.材料一记述了中行伯拒绝鼓人投降的史实;材料二对中行伯的做法持批判态度,主

张具体问题具体分析,对请降者应分不同情况区别对待。

4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)鼓有君矣,尔心事君,吾定而禄爵。

(2)穆子叹而谓其左右曰:“吾何德之务而有是臣也?”

答案(1)鼓国已有新的国君,你用心侍奉新君,我安排你的俸禄和爵位。(4分。