部编版一年级下册语文《小猴子下山》教案含板书教学反思.pdfVIP

部编版一年级下册语文《小猴子下山》优

秀教案含板书教学反思

部编版一年级下册语文《小猴子下山》优秀教案含板书教学

反思

18小猴子下山

教学目标

1．认识“猴、结、掰”等12个生字，读准多音字“结、只、

空”的字音；会写“块、非、常”等7个生字。

2．能正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理

解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说

一句话；了解并积累“又____又____”形式的词语。

3．借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小孩子

走到(哪里)，看见(什么)，就(怎么做)”这个句式，说说故

事的主要情节。

4．能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，

初步明白做事情要目标明确，有始有终。

教学重点

了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；根据课文内容，

说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。

教学准备

辅助课件、生字卡片。

教学课时

2课时

教学过程

第1课时

一、预习回馈，引入新课。

板书课题，学习生字“猴”。

提示：猴子是动物，所以“猴”是反犬旁。注意右部是“候”

少了一竖。

二、初读课文，了解内容。

1．朗读全文，出示初读提示。(出示课件)

(1)教师引言：小猴子下山，他先后走了哪些地方？(师画一

座山，并板画路线。)指学生接读课文。

(2)师生听读课文，正音。

2．排列图片。(出示课件)

(1)引导学生将故事中相关事物的图片按小猴子下山的先后

顺序放进这幅路线图里。

(2)师生交流订正。

3．练说量词。(出示课件)

(1)排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一()

玉米地，再走到一()桃树下，接着走过一()西瓜地，最后看

见了一()小兔子。

(2)量词训练。

三、再读课文，学习生字。

1．学习“会认字”。

教师导学：知道了小猴子先到“玉米地”，接着来到“桃树

下”，而后又来到“西瓜地”，最后追到“小树林边”。现

在大家看看课文中还有哪些需要我们认识的字，圈出来，多

读几遍。

教师出示生字，集体学习生字、新词。(出示课件)

2．指导会写的字。(出示课件)

(1)教师引学：观察写字表中的汉字，你最喜欢哪个字？说

说这个字是怎么写的。

(2)根据学生汇报，相机学习。

①学习“瓜”。注意第三笔是竖提，第四笔是点，一起描一

描，写一写。

②学习“常”。教师范写，学生观察；学生描字，再写字。

③学习“空”。多音字，一声“天空”，四声“填空”；先

书写部首“宀”，再书写整个字。

④学习“非”。把握两竖，一短一长；明确笔顺，口诀记忆

“竖、三横、竖、三横”。

⑤学习“往”。扩词：来往、往东、往事、南来北往。

⑥学习“进”。最后写部首“辶”。

⑦学习“块”。

四、熟读课文，巩固生字。

1．字卡巩固生字。

(1)同桌游戏，互考字卡并组词。

(2)全班开火车游戏巩固生字。教师口令：火车火车哪里开？

学生对口令：火车火车这里开！

2．多种形式熟读课文。

第2课时

一、复习导入，总体感知。

1．复习生字，出示小卡片：工、奉、乃。拼字游戏：给提

手旁找朋友。

(1)先将提手旁分别与“工”“奉”“乃”组合，学生读字

组词。

(2)请学生边表演动作边读字：“捧”“扛”“扔”。

2．学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。

二、围绕“所见”，积累词语。(出示课件)

1．自由读课文，找出“又×又×”式词语。

(1)教师引学：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小

猴子脸上的表情一直都是——(非常高兴)。是啊，因为他看

到的可都是好东西呢！小猴子看见玉米结得——又大又多。

(2)你也能用“又×又×”式的词语来说一说吗？

(3)进行说话训练。太阳________苹果________

2．练读词语。

三、围绕“所做”，体会动词。(出示课件)

(一)学习第一自然段，理解：掰、扛。

1．自由读第一自然段。

课文中写小猴子来到玉米地这部分没有配插图，请小朋友们

帮忙想想，这幅图上该画一只怎样的小猴子呢？

2．你会画一只什么样的猴子？(提示：表情、动作。)随机

学习：掰、扛。(指导书写：掰。)

3．齐读第一自然段。

(二)学习第二至四自然段，理解并积累“摘、捧、抱、扔、

追”。

1．自由读，找一找小猴子的动作，并圈一圈。

2．教师故意打乱顺序贴动词。

3．学生评价，并谈理解。

4．指导朗读。

(1)“他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，

扛着往前走。”(示范：