(原创)苏科版七年级下册精品教学案第十一章《图形的全等》(共8课时).pdfVIP

课题11.1图形的全等自主空间

知识与技能：

认识全等图形，理解全等图形的概念与特征.

学习过程与方法：

目标能欣赏有关的图案，并能指出其中的全等图形.

情感、态度与价值观：

通过画图和分割图形等活动，积累对全等图形的体验，感受图形变换的思想.

学习全等图形的概念和特征，认识全等图形.

重点

学习

难点在众多类似的图形中找出全等图形

教学流程

1.请大家欣赏鸭子游泳图，你们能发现其中的有趣现象吗？

平移

2、下面我们再来看一张动画图片，你又能发现它有什么特别之处？

3、下面我们再来观察两组几何图片，看看其中的几何图形是否有类似的特征？

预

习

导

航

2.这一组几何图片中你们又发现什么？

合一、新知探究：

作1.我们身边经常看到“一模一样”的图形，比如两张由同一底片冲印出来的完全

探相同的照片，用两张纸重叠在一起剪出的两张窗花等，你还能举一些这样的“一

究模一样”的例子吗？

2、数学中，我们把上面所列举的“一模一样”的图形叫做“全等形”，那么我们

怎么给“全等形”下一个定义呢？

能完全重合的图形叫做全等图形

3.刚才老师已经给大家出示几组全等图形，下面大家以小组为单位讨论这样两个

问题：

（1）你能说出生活中全等图形的例子吗？

（2）观察下面两组图形，他们是不是全等图形？为什么？

4．全等图形的性质：全等图形的形状、大小都相等。

（1）形状相同的两个图形？

（2）大小相等的两个图形？

二、例题分析：

1．请同学们看课本的图11—1，从中找出全等图形，与同学交流.

2．欣赏课本105页的图案，从中找出全等图形，并思考这些图形是通过什么方

法变化而来的？

3．请同学们完成课本106的“做一做”.（学生完成后，教师展示课件）

三、展示交流：

1．下面大家通过动手，探索解决下列问题：

用不同的方法沿着网格线把正方形分割成两个全等的图形.

2、（1）你能把所给的长方形分成两个全等三角形吗？能分成4个全等三角形吗？

（2）试用一条直线将所给的长方形分成两个全等三角形，有多少种分法？你

发现了什么结论？

3.提炼总结：

全等图形的概念与性质

4.把下列图中和全等图形用线连起来。

2．下列四个图形中用两条线段不能分成四个全等的图形是（）

ABCD

当3.下列说法正确的是（）

堂①用一张像纸冲洗出来的10张1寸像片是全等形；②我国国旗上的4颗小五角星是

达全等形；③所有的正方形是全等形；④全等形的面积一定相等.

标A．1个B．2个C．3个D．4个

4.若两个图形全等，则其中一个图形可通过平移、__________或__________与另一个

三角形完全重合。

5．在下列方格图中画出两个全等的三角形。

学习反思：

课题11．2全等三角形自主空间

知识与技能：

1.全等三角形的性质.

2.利用全等三角形的特征解决一些实际问题

过程与方法：

学习

掌握全等三角形对应边相等，对应角相等的性质，并能进行简单的推理

目标

和计算，解决一些实际问题.

情感、态度与价值观：

联系学生的生活环境，创设情景，使学生通过观察、操作、交流和反思，

获得必需的数学知识，激发学生的学习兴趣.

学习全等三角形的性质及其应用.

重点

学习正确地识别全等三角形的对应元素.

难点