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小班科学区教研总结

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小班科学区教研总结

小班科学区教研总结

一、活动开展情况

本学期，我们小班组科学区教研活动在园内教研室的指导下，在教研组长和全组教师的共同努力下，顺利地开展了各项教研活动，并取得了一定的成效。

1.领导重视，落实责任

我组根据每次教研活动的内容，进行详实而合理的安排，责任到人，确保各项教研活动得到落实。

2.积极准备，提高活动质量

为了确保活动的质量，活动准备阶段，各年级组教研组长和教师都十分重视，如：安排活动内容、时间、发言人等。教师们为准备这次活动花了不少心劳和时间，正因为准备充分，所以活动质量高，得到其他老师的认可和好评。

二、活动形式新颖、多样

本学期科学区教研活动在以往“自选、自主性游戏”的基础上进行了调整和补充，更加注重了幼儿的自主性，从幼儿的实际出发，结合幼儿的身心特点，精心组织、设计每一项活动，从目标、准备、实施每一个环节都进行了周密的考虑。以幼儿在区角活动中的表现为载体，培养幼儿探究问题能力为突破口，让幼儿在自由、宽松、民主、和谐的氛围中主动探索、大胆尝试、协作分享，促进幼儿全面和谐发展。

三、重视教研成果、提升教师素质

本学期我们组成员以高度的责任心和饱满的工作热情，积极探索、勇于创新、大胆实践，在教研组内形成一种良好的学习氛围。定期开展业务学习活动，交流心得体会，认真听取每位保教人员的意见和建议。认真听取保健医生的晨检情况反馈。注意观察了解各班区角活动的实际情况，根据不同年龄段的活动情况进行评价和反馈。在大家的相互支持下和共同探讨的氛围下，我们在我们的集体中也获得了一些成果：

1.教师在指导幼儿进行自主性游戏时不再觉得无从下手，知道更多地观察幼儿在区域活动中的表现和反应，及时调整自己的指导策略，真正体现以幼儿为主体。

2.教师在指导幼儿进行科学探索活动中能更注意充分让幼儿动手动脑，通过操作来获得知识和经验。如在给孩子们上数学活动时再也不会觉得枯燥乏味了。也给每位教师带来了很多启发和思考。大家也乐于通过这样的形式来开展活动。这样大家不再单纯的说教，真正达到了教学相长的目的。

3.教师们在组织区角活动时更加注重评价活动和材料投放的适宜性、趣味性。评价是一个非常重要的环节，教师们根据孩子们在区域活动中的表现和材料投放的适宜性做出小结反馈后再进行下一次的活动调整。通过不断地反思总结把区角活动越玩越精、越玩越有味道。

四、家园互动、共同成长

随着社会的发展，信息的沟通已成了人们不可缺少的一环，为了使家长更了解幼儿园的教学情况、近一步增进家园间的联系与沟通合作。每次的教研活动均有家长参与、老师介绍教学活动情况、并且及时让家长填写好家园互动手册调动了家长参与幼教事业发展的积极性。

五、存在的不足及今后努力的方向

过去的一学期，我们虽然取得了一些成绩，但同时也存在一些不足：如案例研究的深度和广度还有待加强；研究的水平还需进一步提高；教师的学习积极性有待加强等一些问题还需要我不断努力。下学期我们将加强对案例的研究，提高教师自身教育意识；加强对年轻教师的培养；正确处理与家长关系等方面多下功夫、多创设平台促使我组教研工作上一个新台阶。我们全组教师将继续努力!共创美好未来!

希望以上总结能对您有所帮助！

小班科学区教研总结

一、前言

本次小班科学区教研活动，我们针对科学区环境的创设、材料的投放、幼儿的参与情况以及科学区活动效果等方面进行了深入的研讨。通过此次教研活动，我们总结了一些经验和做法，为今后科学区的开展提供了有力的支持。

二、环境创设

1.空间规划：科学区位于小班教室的一角，区域大小适中，便于幼儿操作和活动。

2.设施设备：科学区内设置了一些实验台和操作台，为幼儿提供了良好的操作环境。

3.墙面布置：科学区的墙面张贴了一些科学知识的海报和图片，激发幼儿的兴趣。

4.氛围营造：通过摆放一些科学仪器、玩具等，营造出科学的氛围，吸引幼儿参与。

三、材料投放

1.适宜性：投放的材料符合小班幼儿的年龄特点和发展目标，难易适中。

2.丰富性：提供了多种多样的材料，包括物理、化学、生物等方面的材料。

3.可操作性：材料易于操作，方便幼儿使用，同时具有一定的探究价值。

4.动态性：根据教学活动的要求和幼儿的兴趣变化，不断更新和调整材料的种类和数量。

四、幼儿参与情况

1.积极性：幼儿对科学区活动表现出浓厚的兴趣，积极参与各种操作和探索活动。

2.主动性：幼儿能够主动地探索材料，寻求答案，不怕失败，勇于尝试。

3.合作性：鼓励幼儿合作进行活动，共同探讨问题的答案，培养幼儿的团队精神。

4.创造性：提供一些开放性的材料，鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿的创新精神。

五、