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2023-2024学年江苏省宿迁市高二上学期期末语文试卷

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

中国逻辑学有着悠久的历史和辉煌的过去。先秦时期，诸子蜂起，百家争鸣，论辩之风

盛行，许多大思想家如孔子、荀子、韩非等，都对逻辑问题有比较深入的讨论。先秦逻辑因

此成为世界逻辑发展的三大源流之一。但是，随着汉朝“罢黜百家，独尊儒术”，中国逻辑

发展的链条被迫中断了，因而没有完整的历史，更未能进入世界逻辑发展的主流。从明末清

初开始，西方逻辑逐渐传入中国。19世纪末20世纪初，在西方是逻辑学发展的第三个高峰

期，即数理逻辑的创立和发展时期，我国却仍处于西方逻辑的传入和引进阶段。不过，在上

世纪30至40年代，以金岳霖及其弟子为代表的一批人士对数理逻辑传入中国作出了重要贡

献。1949年后，随着向“苏联老大哥”学习，前苏联的多本逻辑教科书被翻译成中文出版，

并一度成为典范，其内容限于传统形式逻辑。上世纪50至60年代，西方逻辑进入一个新的

大发展时期，即把数理逻辑向各个领域应用和扩展，由此导致了后来被统称为“哲学逻辑”

的一大批新逻辑分支的创立。但此时我国学术界正在开展逻辑问题大讨论，由于受当时苏联

批判数理逻辑的影响，数理逻辑在中国的传入、教学和研究过程几乎中断，中国逻辑学又一

次与世界逻辑学发展主流严重脱轨。粉碎“四人帮”之后，有识之士急切地提出“逻辑学现

代化”和“逻辑教学现代化”的口号。从这时至90年代中期，逻辑学普及工作进入黄金时

代，并重新开始了数理逻辑的启蒙与普及，以及现代逻辑的系统介绍和引进工作，并且还在

其他众多方面取得了实质性发展。

放眼当前世界，可以这样说，逻辑学的发展正处于一个新的转型期，逻辑学的发展也面

临着新的机遇和挑战。那么，21世纪的逻辑学将如何发展？我以为，计算机科学和人工智能

研究将是21世纪（至少是其早期）逻辑学发展的主要动力源泉，并将由此决定21世纪逻辑

学的另一幅面貌。由于人工智能要模拟人的智能，它的难点不在于人脑所进行的各种必然性

推理，而是最能体现人的智能特征的能动性、创造性思维，这种思维活动包括学习、抉择、

尝试、修正、推理诸因素。于是，逻辑学将不得不比较全面地研究人的思维活动，并着重研

究人的思维中最能体现其能动性特征的各种不确定性推理，由此发展出的逻辑理论也将具有

更强的可应用性。

（摘编自陈波《中国逻辑学的历史审视和前景展望》）

材料二：

我国逻辑学的发展受到两个方面因素的制约：科学的和学科的。

在科学研究方面，我们仍然需要向西方学习，遗憾的是国内一些学者似乎不愿意承认哥

德尔以后西方逻辑的发展。一种观点是“逻辑学等于数理逻辑”，数理逻辑之外的都不是逻

辑；另一种逻辑观似乎宽容一些，这种观点承认数理逻辑、模态逻辑、多值逻辑等是逻辑，

此外的都不是逻辑。这样就把哲学逻辑、语言逻辑、计算机和人工智能的逻辑、认知逻辑等

当代逻辑最新的发展领域统统排斥在逻辑学之外。在逻辑学的研究方面，我们不仅应该学习

西方，而且应该争取经过若干年的努力，逐步形成中国学派，并争取在某些领域超越西方的

学者，这是一个更高的目标。

与此相适应，在学科建设方面，应该按照国际规范建立我国逻辑学的学科体制和教学体

制。联合国教科文组织和主要的发达国家都将逻辑学作为一级学科，列于各学科之首。教育

部人文社会科学科研管理部门遵循国际标准，已将逻辑学列为一级学科。但是，在国务院学

位委员会和全国哲学社科规划办的学科分类中，逻辑学长期以来一直被作为“哲学”下面的

二级学科。这样，在20世纪初发展起来的数理逻辑，以及其后发展起来的语言逻辑、哲学逻

辑，在我国的学科目录中，通通是“不知所终”，也就是“没有户口”。如果一门学科没有

户口，什么研究生招生、重点学科评审、学科基地建设，通通没有你的份；在教学课程设

置、教材编写出版、各类基金项目的申请中，没有户口的学科也是难上加难。对此，从事这

方面科学研究的学者只有两种选择，要么放弃，要么甘受冷遇和白眼。如果说学者遭受的冷

遇是不足道的，那么，科学遭受的冷遇就不是不足道的了，因为科学遭受损失对任何一个国

家和民族都是一种真正的悲哀。面对这种困境，我国逻辑学学科建设当前急需解决的是学科

归属问题。

我国逻辑学学科建设急需解决的第二个问题，是按照国际通行的学科体制组织逻辑学的

教材建设。在建国初期直到新时期以前，我国高等院校的逻辑学课程设置是清一色的形式逻

辑。另外，当时