人教统编版语文七下 第六单元 大单元整体教学 一等奖创新教案.pdf

【核心素养目标】人教统编版语文七下第六单元大单

元整体教学一等奖创新教案

第六单元大单元整体教学教学设计

【整体感知】

本册教材是依主题选择同质文本进行组元，因此教学时要关注选

文之间的勾连，适度体现单元整体教学思维。但是，备课时仍然要挖

掘单元内每篇选文自身独特的教学价值，形成篇与篇的差异互补。

【单元简析】

本单元主要选取探险和科幻方面的文章，探险是人类对未知世界

的探寻，也是对自身的挑战。探险过程中的任何艰难险阻，都抑制不

住人类探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。而

科学幻想，依据科学技术的原理、发展趋势以及科学假说，展示了人

类对未来的大胆想象。这在一定程度上表明了我们对“探险”这一过

去被人们相对忽视的人类文化活动的价值倾向，旨在引导学生从中触

摸到探险者的精神世界，并激发出探索自然世界和科学领域的兴趣和

想象力。

本单元重点学习通过快速浏览文章，提取主要信息，获得对全文

内容的整体感知；然后精读课文，理清文章的结构层次，勾画出有疑

问的地方，或请教老师、家长，或自己查阅资料，多渠道解疑释困，

提高自主学习的能力。

单元目标：

人文要素：

通过学习，激发探索自然奥秘的兴趣，丰富探险、地理、航天科

技等方面的知识，提高阅读有关自然科学的文章的能力。

语文要素：

1.学习浏览。可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主

要信息。

2.抓住文章情节，概括内容要点，理解重要语句的含义，把握作

者表达的观点和思想感情。

写作要求：

1.片段：用生动的语言，充分发挥想象，完成想象习作练习。

2.习作：在完成写作任务的过程中，培养撰写简明文章的能力。

【课时安排】

单元导读课____________1课时

自主预习单____________1课时

《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》整合教读3课时

《外国诗二首》整合自读___1课时

《古代诗歌五首》整合品读___4课时

文本拓展读写课___2课时

写作指导课____________1课时

合计____________13课时

【自主预习】

22.伟大的悲剧

作者：

斯蒂芬·茨威格（StefanZweig，1881年11月28日—1942年

2月22日），奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。代表作有中

篇小说《一个陌生女人的来信》和《象棋的故事》，长篇小说《心灵

的焦灼》，回忆录《昨日的世界》，传记《三大师》和《一个政治性人

物的肖像》。

字词清单：

23.太空一日

作者：

1.自传是传记的一种。不同的是，传记以记叙人物生平事迹与心

得为主，而自传则是以记述自己的生平事迹为主。自传体作文是传记

的简要形式——小传的一种。《太空一日》是杨利伟创作的文章，选

自《天地九重》。

2.《天地九重》是一本杨利伟亲笔写作出版的自传。由20万字

和150幅珍贵图片组成。杨利伟以坦率而真挚的方式，讲述了自己

的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一名优秀的战斗机

飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和

创造奇迹的人生。

字词清单：

24.带上她的眼睛

作者：

刘慈欣，1963年6月出生于北京，祖籍河南省信阳市罗山县，

山西阳泉人，本科学历，高级工程师，科幻作家。作品蝉联1999年

—2006年中国科幻小说银河奖，2010年赵树理文学奖，2011年《当

代》年度长篇小说五佳第三名，2011年华语科幻星云奖最佳长篇小

说奖，2010、2011年华语科幻星云奖最佳科幻作家奖，2012年人

民文学柔石奖短篇小说金奖，2013年首届西湖类型文学奖金奖、第

九届全国优秀儿童文学奖。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状

闪电》《三体》三部曲等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝

闻道》《不能共存的节日》《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》三部

曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作。2015年8月23