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苏教版二年级数学下册全册教学反思汇总

在本课中，我采用了多种教学方法，包括图片展示、实物

展示、讲解、练等，让学生全方位的认识整时和时、分的概念。

我先让学生观察钟表，了解钟表的基本结构和指针的指向，然

后通过图片展示、实物展示等方式，让学生认识到整时、半时、

一刻钟、三刻钟等不同的时间点。接着，我通过讲解和练的方

式，让学生掌握时和分的概念，并且教授了读时的方法。在教

学过程中，我注重激发学生的兴趣，让学生积极参与，通过游

戏和竞赛等方式，让学生在愉悦的氛围中研究。通过这些教学

方法，学生对整时和时、分的概念有了更深入的理解，同时也

提高了学生的研究兴趣和积极性。

认识时针和分针的关系》教学反思：

在本课中，我通过让学生观察钟表和实物模型，让学生认

识到时针和分针的不同长度和指向，然后引导学生思考时针和

分针的关系。我通过讲解和练的方式，让学生掌握了时针和分

针的相对位置和角度关系，以及如何用时针和分针读出具体的

时间。在教学过程中，我注重启发学生的思维，让学生通过观

察、思考和实践，自主探索时针和分针的关系，提高了学生的

研究能力和思维能力。同时，我也注重巩固学生的基本技能，

通过练和竞赛等方式，让学生巩固所学知识，提高了学生的研

究效果。通过这些教学方法，学生对时针和分针的关系有了更

深入的理解，同时也提高了学生的研究兴趣和积极性。

认识日历和星期》教学反思：

在本课中，我通过图片展示和实物模型，让学生认识到日

历和星期的基本结构，并且教授了如何读取日历和星期的方法。

我注重启发学生的思维，让学生通过观察、思考和实践，自主

探索日历和星期的概念，提高了学生的研究能力和思维能力。

同时，我也注重激发学生的兴趣，通过游戏和竞赛等方式，让

学生在愉悦的氛围中研究。在教学过程中，我还注重巩固学生

的基本技能，通过练和竞赛等方式，让学生巩固所学知识，提

高了学生的研究效果。通过这些教学方法，学生对日历和星期

的概念有了更深入的理解，同时也提高了学生的研究兴趣和积

极性。

本节课旨在让学生在活动中研究数学，我设计了四个活动

环节。首先是观察钟面，让学生把自己所看到的说出来，充分

发挥学生的主体作用，然后在此基础上研究整时以及读写。其

次是在时、分的认识基础上探索时、分的关系，设计了师生互

动拨钟表的环节，让学生体会分针、时针是怎样走的。第三个

环节是在拓展延伸中，让学生感受一分钟能做些什么，深刻体

会虽然一分钟时间不长，可我们充分利用还是可以做许多事的。

在这四个活动环节中，充分激发学生研究的主动性，让他们在

活动中快乐地研究数学。同时，我充分利用电教设备，结合传

统教学，让教学更加生动有趣。

在教学《认识时分》时，我利用了实物钟，让学生体会1

时=60分时，我拨动实物钟的分针，让学生观察时针的变化。

这节课的内容是在一年级的研究中，学生已经初步认识整点的

基础上进行教学的，主要使学生进一步认识钟面，掌握看钟表

的方法，以及认识时间单位小时和分，知道1时=60分。学生

对于1时=60分这个时间的进率理解起来是比较难的，时间单

位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较

抽象，单位间的进率比较复杂。这也是这节课的难点。

数学知识、思想、方法必须由学生在实践活动中理解、感

悟、发展，而不是单纯依靠教师的讲解去获得的。”根据这一

理念，我在教学中充分地利用好小闹钟，为学生提供了动手实

践、自主探索、观察与思考、发现和表达的机会，激发了学生

的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力及表达

能力。在“钟面上一共有多少个小格”的问题上，我鼓励学生畅

所欲言，用多种形式数一数，算一算，使学生不仅对钟面上的

大格、XXX加深了印象，而且感受了同一问题可以通过多种

方法来解决。

在认识分这一环节中，所要达到的目的主要是让学生初步

体验一分钟时间的长短。学生有一定的生活经验，对一分钟能

干什么都有一些模糊的认识，让学生唱唱、做做、说说，为学

生搭建了一个展示自我的平台，给学生交流的机会，发挥自己

的个性，有助于培养学生的研究的主体性，激发学生研究的兴

趣，调动学生的积极性，激起学生对时间的有关认识的记忆。

这样通过直接体验与间接感受，引导学生了解1分钟的珍贵，

既让学生感受到生活与数学的联系，又使学生受到珍惜时间的

教育。

总的来说，这节课通过活动的方式让学生在实践中研究数

学，让学生在参与中掌握知识，激发学生的研究兴趣和主动性。

同时，