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2023年江苏扬州大学教学论考研真题A卷
一、简述题（共7小题，每题10分，共70分）
1.简述夸美纽斯的泛智教育思想及其当代价值。
2.简述综合实践活动开展的现实意义。
3.课程目标制订的来源有哪些，为什么要多方面收集信息？
4.何谓课程实施的相互调适取向，该取向有何特点？
5.什么叫体验学习，它对于学生的发展有何意义？
6.导入新课的具体方式有哪些？请举例说明。
7.何谓形成性评价，形成性评价与终结性评价相比有哪些优点？
二、论述题（共3小题，每题20分，共60分）
1.什么叫课程内容组织的逻辑顺序与心理顺序，如何处理二者的关系，请结合小学某个
学科加以说明。
2.教学过程中如何对学生进行情感教育？请举例分析。
3.试论探究教学的基本思想与主要做法。
三、材料分析（1小题，20分）
潜水艇
保罗对学校毫无兴趣，行为变得越来越有攻击性，以致于快成了一个危险人物。因为基
础太差，他的数学课和法语课都感到吃力。刚开始，他对这个班开设的科学课也不感兴趣。
有一天，他突然提出一个似乎萦绕他很久的问题：潜水艇是怎么运转的，它是如何沉入
海底然后又浮起来的？接下来的几节课回答了他的问题。我们用塑料瓶、麦管、橡皮泥、回
形针和一个盛满水的大盆制作了一些浮沉子（通过改变瓶子的压力让物体在水中上浮或下
沉）。浮沉子是由一根用橡皮泥粘住的麦管做成，麦管两头用回形针别住。我们检查了吃水
线，记录下观察结果，把浮沉子装在封闭的塑料瓶中进行了好几次实验。当我们的小研究员
们压住瓶子来减小体积时，有趣的现象便产生了。
很快，保罗成为这个小组的骨干力量。他非常愿意写下他所做的和观察到的事。他试着
把一些实验画下来，尽管很拙劣，但这毕竟是他的首次作品。一学年后，保罗升入初中，他
不再提出要离开学校了。他的学业正常地进行着。他也许得不到诺贝尔奖，但他不再害怕学
校并发现这个世界是丰富多彩的。科学实验的这几个小时也许让他如梦初醒，让他成功地融
入学校，以后成功地融入这个社会。
保罗的转变说明了什么？结合上述材料，说说你对“实验方法作为获取知识和确保它是
知识而不只是意见的方法，即是发现又是证明的方法”（杜威语）的理解。
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