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12课大一统的汉朝

皖阜阳市颍州区西湖镇中心学校时宝剑

学习目标：

一、知识与能力

1．了解汉初统治者采取比较宽松政策的原因及措施。2．掌握文景之治的含

义，汉武帝大一统在政治、思想上采取的措施。

二、过程与方法

1．通过从史料中提取有效信息、加深对史实理解的训练，培养学生的阅读

能力，形成学习历史的基本能力。2．通过思考和探究汉武帝的大一统局面的形

成，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。3．通过分组

讨论，探究秦亡汉兴的原因，培养学生正确的历史评价能力。

三、情感态度与价值观

1．通过汉初高祖、文帝、景帝时采取的休养生息政策、原因、措施和结果

的学习，使学生认识成“由俭败由奢”的道理。2．使学生认识到，汉武帝的大一

统不仅是西汉强盛的鼎点，也是中国封建时代第一个鼎盛局面；认识到中华民族

的统一是历史发展的必然结果。

重点：文景之治“”，汉武帝的大一统。

难点：罢黜百家“，独尊儒术”

教法与学法

1．联系法：让学生运用联系回忆的方法，分析出西汉初年社会经济凋敝的原因，

掌握历史发展的因由规律。

2．讲解法：教师运用讲解法来解决汉武帝大一统的历史意义等问题，达到学生

全面、系统理解的目的。

3．讨论法：指导学生讨论汉武帝的大一统“是怎样形成的？”并用图示小结，旨

在指导学生梳理知识的思路。

4.多媒体辅助法

教学过程

导入新课：播放【百度视频】《守业更比创业难》

。

师：一曲《守业更比创业难》把我们带回了大汉王朝。俗话说，得人心者得

天下！汉高祖就是因为深得人心，知才善用，才打败项羽。但是，得天下不易，

坐天下更难。建立汉朝后，面临的是一种什么样的经济形势？，汉朝统治者是怎

样进行统治的？这节课我们就带着这个问题来学习第12课大一统的汉朝“”（板

书课题）请阅读课本，5分钟后回答以下问题。

自学指导一：西汉建立后，面临怎样的经济形势？是怎样造成的？汉统治者

是怎样克服这些困难的？取得了什么样的效果？

后教师点拔：1．西汉初年，经济萧条，到处一片荒凉景象。

引导学生从回忆旧课中得出结论：这种形势是秦的暴政、秦末农民战争和楚

汉之争造成的。(口述：西汉初年，有三大社会问题非常突出，一是经济萧条，

二是边境不安，三是诸侯王割据称雄。其中，经济问题最大。秦朝每年服徭役的

人不下三百万，繁重的徭役迫使大量农民脱离农业生产，后接连发生秦末农民战

争，使社会经济濒临溃的边缘，再加上秦末农民战争和楚汉之争的影响，就出现

了以上的社会问题。)

分组讨论：面对这种情况汉初统治者该怎样进行统治？假如，你是汉高祖，

你会怎么做？(学生分组讨论找学生回答。)只有采取措施尽快恢复经济，才能稳

定社会秩序，巩固政权，达到长治久安。于是，汉高祖吸取秦朝灭亡的教训，采

取了以轻徭薄赋、注重发展农业生产为主要内容的经济措施。

2．汉高祖以后的几代皇帝，特别是文帝、景帝时期（前180－前141）推行

轻徭薄赋、发展农业的政策，出现了文景“之治”的太平盛世景象。

【百度图片】高祖

【百度图片】文帝

【百度图片】景帝

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汉高祖、文帝、景帝时采取的休养生息政策

学生在精读课文的基础上，小组一起互相交流、质疑，归纳出文景之治时采

取的主要措施：轻徭薄赋奖励农桑提倡节俭，重视“以德化民”。

讨论探究：什么是文景“之治”？文景“之治”对我们当今社会经济建设有什么

借鉴意义？在生讨论的过程中师予以点拔，引导学生对比秦修建阿房宫、骊山陵

与汉文帝预修陵墓要求从简，停建露台的做法有何有同。得出结论：得出成“由

俭，败由奢”的道理。

【文景之治简介】百度搜索：

过渡小结：文景之治奠定了汉代民富国强的雄厚物质基础，为汉武帝时期西

汉鼎盛局面的出现创造了条件，我们来认识一下汉武帝。

【汉武帝简介】百度百科：

各地诸侯的势力也在一天天的膨胀起来，对皇权构成了严重威胁，应该怎样

解决这个问题呢？

汉武帝面临国内最迫切需要解决问题是什么？