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精编黑龙江省企业人力资源管理师之二级人力资源管理师考试王牌题库含答案（完整版）

第I部分单选题（50题）

1.以团队为核心的管理培训模式中，“三位一体”不包括()

A:团队培训

B:教师指导

C:个体学习

D:组织开发

答案：B

2.KPI作为绩效指标与考核标准的结合体，它必须具备的特征是（）。

A:定量化、结果化

B:定性化、结果化

C:定量化、行为化

D:定性化、行为化

答案：C

3.岗位评价要素的特点不包括()

A:重复性

B:共通性

C:可观察性

D:可衡量性

答案：A

4.()是指在组织中建立融洽人际关系并作为群体一员开展有效工作的能力。

A:理念技能

B:专业技能

C:协调技能

D:人文技能

答案：D

5.以行为科学理论为依据，强调人的因素的组织理论是（）。

A:古典组织理论

B:现代组织理论

C:组织行为理论

D:近代组织理论

答案：D

6.编制人员需求计划时。计划期内员工的补充需要量等于（）。

A:计划期人员总需要量减去报告期期末人员总数，加上计划期自然减员人数

B:报告期自然减员人数减去计划期人员总需要量，加上报告期期末人员总数

C:计划期人员总需要量加上报告期期末人员总数，减去计划期自然减员人数

D:计划期自然减员人数加上计划期人员总需要量，减去报告期期初人员总数

答案：A

7.关于道德的说法中，正确的是（）。

A:道德是无助者的呼唤

B:道德是尊长对晚辈、下属进行有效管理的要求

C:道德内含着一种重要的精神力量

D:道德不是“我”的要求，而是社会外加于“我”的规范

答案：C

8.不依当事人的主观意志为转移，能够引起一定劳动法律后果的客观现象是指()。

A:劳动法律事实

B:劳动法律行为

C:劳动法律关系

D:劳动法律事件

答案：D

9.下列关于人事测评的说法，不正确的是()

A:后天因素可以造成素质差异

B:先天因素可以造成素质差异

C:测评的内容是心理素质

D:人的素质是有差异的

答案：C

10.（）面谈是在一次面谈中，采取灵活变通的方式，从一种面谈形式转换过渡到另一一种形式的面谈。

A:单向劝导式

B:综合式绩效

C:解决问题式

D:双向倾听式

答案：B

11.()适用于岗位划分较粗、岗位之间存在工作差别、岗位内部的员工之间存在技术熟练程度差异的企业或部门。

A:提成薪酬制

B:技能薪酬制

C:一岗一薪制

D:一岗多薪制

答案：D

12.岗位薪酬制的最大特点就是薪酬的给予()

A:“人岗相结合”

B:“对岗不对人”

C:“对人不对岗”

D:“人岗相分离”

答案：B

13.下列选项中，不属于静态的组织设计理论的研究内容的是（）。

A:部门划分的形式和结构

B:权责结构

C:激励制度

D:管理行为规范

答案：C

14.我国劳动争议仲裁实行一个裁级（）裁决制度。

A:五次

B:两次

C:三次

D:一次

答案：D

15.()信息是指培训实施与需求在时间上是否相对应。

A:培训有效性

B:培训广泛性

C:培训及时性

D:培训可信性

答案：C

16.（）是指社会在一定时期内对产品和服务需求的总和。

A:商品需求

B:总需求

C:消费品需求

D:投资品需求

答案：B

17.()根据计划期内任务总量与芳动定额标准和劳动生产率系数,计算出企业生产岗位人员的需求量。

A:劳动定额分析法

B:比例定员法

C:计量经济模型

D:劳动效率定员法

答案：A

18.自劳动争议调解组织收到调解申请之日起()内未达成调解协议的，当事人可以依法申请仲裁。

A:10日

B:30日

C:20日

D:15日

答案：D

19.()不是企业劳动争议调解委员会对劳动争议进行调解的特点。

A:非强制性

B:自治性

C:群众性

D:系统性

答案：D

20.在培训中要对培训效果进行跟踪与反馈，对培训机构和培训人员的评估不包括()。

A:教师的领导能力

B:管理人员的合作精神

C:管理人员的工作积极性

D:教师的教学经验

答案：A

21.企业内部开发的培训师与外部培训师相比，其优势在于（）。

A:对企业情况比较了解

B:内部可选择的范围较大

C:可带来许多全新的理念

D:易于在学员中树立威望

答案：A

22.在培训结束时，对受训者的学习效果和培训项目本身的有效性所进行的评估是（）。

A:建设性评估

B:总结性评估

C:非正式评估

D:正式评估

答案：B

23.组织设计理论一般可以区分为()

A:近代与现代组织设计理论

B: