八年级语文上册第六单元教案 .pdfVIP

单元教学分析

单元名称第六单元

课时数10教学时间月日至月日

教1、积累一定数量的文言实词，把握它们的读音和意义。

2、反复诵读，在整体感知本单元课文的基础上品味诗文中的优

学美意境。

3、培养学生借助注释和工具书，整体阅读文言文的能力。

目4、揣摩语言，提高对文言文作品的赏析能力。

5、联系课文内容，引导学生了解我国美丽的山川景色，培养学

标生对大自然的热爱之情，用自己的心灵去体会自然，融入自然。

1、积累一定数量的文言实、虚词的含义，把握它们的用法；

重2、熟读成诵，在整体感知课文的基础上品味诗文中的优美意境；

点3、通过了解文章的背景及当时作者所处的环境、心态来把握文意，

难更有效地体会和感受借景抒情、情景交融的写法。

点4、运用借景抒情的写作方法进行写景散文的写作训练

1、通过课前预习，使学生借助工具书和注释疏通文章，并查找

教和课文有关的背景材料和作者资料。

学2、寻找各课的教学资源，借助图片、音像等使学生对课文有直

措观认识，把书面语言形象化，便于学生进一步理解课文内容。

施

课时教案

课型新授

课题26、三峡

课时2

1．正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；

教学2．积累文言词语；整体感知、理解课文内容；体会文章的意境和作者

目标的思想感情。

3.感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美山河的感情.

重点正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语

难点理解课文内容；体会文章的意境和作者的思想感情

教学

朗读法、讨论法教具小黑板

方法

教学过程学生活动资源补充

一、导入

著名学者作家余秋雨曾说：“在国外，一个外国

学生各抒己

朋友曾问我，‘中国有意思的地方很多，你能告

见，以达到资

诉我最值得去的一个地方吗？请只说一个。’这源的共享

样的提问我遇到过许多次了，常常随口吐出的答

案是‘三峡’。”三峡为何有这样大的魅力呢？

早在1500年前，著名的地理学家、散文家郦道

元就对三峡的风光作了精彩的描述。今天我们就积累文学

来学习这篇短文《三峡》。常识

二、作者、作品介绍

介绍郦道元和《水经注》。自读课文

三、整体感知

（1）学生自读课文，借用工具书扫清文字障碍，

做课后第二题

教学过程学生活动资源补充