社会工作实务 刷题复盘直播-刘晓晨 刷题复盘（三）专业课件.pdf

刷刷题题实实战战复复盘盘（（三三））

第第十十一一章章学学校校社社会会工工作作

满足困境学生改善性需要的学校社会工作

满足遭伤害的学生保护性需要的学校社会工作

满足全体学生发展性需要的学校社会工作

传统方法创新：个案、小组、社区

学校社会工作方法与技巧举要：系统脱敏、行为契约、拍卖会、做名片

（四）学校社会工作对培养学生科学抉择能力与生涯规划能力的介入（帮助学生学会科学抉择；帮助学生培养生涯规划能力，

包括职业生涯规划、人际关系生涯规划及闲暇时间生涯规划）

（五）学校社会工作对培养学生行动力的介入（主动领受责任、立即行动、动手操作能力、冒险精神）

（六）学校社会工作对增强学生自我效能感的介入

多多项项选选择择题题

驻校社工大李发现，不少学生存在眼高手低，“想的多，做的少”情况，对此，大李拟为该校学生开展提升行动力的主题小组，

下列小组活动中适宜的有（）。

A．邀请组员相互赞美对方，培育自信心

B．带领组员进行情景模拟，学会抉择

C．邀请组员制作创意名片卡片，体验动手操作乐趣

D．邀请组员竞标领受任务，训练积极工作态度

E．带领组员讨论“我要做什么”，澄清职业价值观

【【答答案案】】C,D

【【解解析析】】本题考查学校社会工作对培养学生行动力的介入。主要包括：(1)引导学生主动领受任务。(2)培养立即行动的习惯。

(3)训练动手操作能力。(4)培养冒险精神。C有助于训练动手操作能力，D有助于引导学生主动领受任务，其他选项与上述四个

方面的关联性弱。

注意：学校社会工作第三节的方法注意步骤

例如：

（一）个案工作方法在学校社会工作中的运用与创新

1．师生联合会谈法

2．“结对子”朋辈助力法

学校社会工作者在运用此方法时需要完成的工作步骤包括：

（1）确定帮扶主题。

（2）合理配对。

（3）举行结对仪式。

（4）协助制订行动计划。

（5）建立合理可行的奖励机制。

第十二章社区社会工作

知识点社区社会工作的过程

4.社区需求分析（重要）

社区需求分析常用的方法是布雷德绍1972年提出的四种需要的类型：

一是感觉性的需求，指社区居民或服务对象感受到或意识到，并用言语表述出来的需要；

二是表达性的需求，指社区居民或服务对象把自身的感觉通过行动表达出来的需要，例如申请服务、排队等候服务等；

三是规范性的需求，指由专家学者、专业人士、政府行政官员评估而决定的需要；

四是比较性的需求，指社区居民或服务对象将所得到的服务与其他类似社区进行比较而认为有所差别的需求。

（二）社区服务（活动）方案策划

1）服务（活动）策划前的分析工作：服务对象分析、问题分析、逻辑推进步骤分析。

2）服务策划的过程：确认社区需求、了解居民或服务对象特征、订立工作目标、评估自身能力、制订工作记录表、程序编

排。

资源链接

推动居民参与

建立社区支持网络

该考点非常重要，考生要把握这三种方法，特别是社区资源链接的方式，社区参与的层次和形式及推动社区居民参与的策略。

（一）资源链接

1）资源的含义和类型（人力资源、物力资源、财力资源、组织资源、文化资源）。

2）链接方式：资源整合（社区内资源协调合作）、资源共享（至少两个社区资源共享，有合作协议，目标明确）；资源配

置（组织、培训、咨询、合作等不同方法弹性使用）。

（二）推动居民参与

1.社区参与的层次和形式：

告知（最低层次，单方面，自上而下）；

咨询（告知并征求及考虑意见）；

协商（邀请居民讨论，推动居民参与决策过程）；

共同行动（大家共同决策，共同分担执行）；

社区自治（居民自己决策并负责执行，自下而上）

单单项项选选择择题题

为落实《中共中央国务院关于加强基层治理体系和治理能力现代化的意见》，某社会工作服务机构积极推动社区居民参与基层

治理，社会工作者小李参与了某社区为整治社区环境进行的违建拆除工作。在社区居民议事会议上，小李向居民介绍了拆除违

建工作的计划，并就此项工作征询居民的意见，作为修订计划的重要参考。上述居民参与社区工作的层次和形式属于（

）。

A．告知

B．咨询

C．协商

D．共同行动

【【答答案案】】B

【【解解析析】】（1）告知，即社区居民单方面获得上级对社区进行建设或改造的规划和信息，却没有任何机会改变既定规划；

（2）咨询，即有关部门除了告诉基层社区、重要利益关系人和相关组织将要进行社区建设或改造的规划和信息，并进一步征

求他们的意见，同时也会在规划修订过程中考虑他们提出的意见；（3）协商，即社区进行建设和改造时，邀请受此影响的社

区居民一起了解和讨论计