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小班案例分析措施与方法教案

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小班案例分析措施与方法教案

一、小班案例分析

近期小班在午睡时间，陆续有家长送孩子到寝室午睡。这几天新来的插班生佳佳似乎和自己的家长总是依偎在一起不愿意睡觉，他的种种行为给我们提出新的问题：怎样的行为更符合孩子的个性特点、爱好？对于这样新插班的孩子应该采取什么样的策略进行教育呢？根据分析具体问题的具体情况我们作了如下的处理方式。

二、小班问题现状与解决策略

现状之一：爱听故事不愿意睡觉

佳佳小朋友是个特别爱听故事的孩子，只要一让他躺在床上，他就会缠着家长讲个故事才睡。今天，他妈妈送他到寝室后，我给他妈妈倒水时，他妈妈悄悄告诉我：“佳佳中午不睡觉，我们只有讲故事给他听，他才睡。”

解决策略：

1.讲故事时，我选择一些情节短小、主题鲜明、形象可爱的动物故事，如猫头鹰捉老鼠、小老鼠的眼泪等。

2.讲故事时，我让佳佳坐在我的身边，让他感受到故事结束后，妈妈会牵着他的手去睡觉。

3.讲故事时，我注意观察佳佳的情绪变化，当发现他有点困时，就及时停止讲故事。

现状之二：喜欢和家长一起活动不习惯集体生活

佳佳是个特别恋家的小朋友，在幼儿园里他总是喜欢和妈妈在一起。午睡时间，他妈妈陪着他在床上躺下后，他就把头钻到妈妈的怀里不肯出来。老师叫了几遍他才很不情愿地离开妈妈躺到自己的小床上。

解决策略：

1.在组织幼儿睡觉的过程中我轻声地对他说：“你的好朋友也在睡觉哦！你要不要跟你的好朋友一起睡？”他点了一下头就跑开了。看到这里的时候我也意识到问题解决了就解决问题吧。等到幼儿睡着以后我又把他轻轻地拉回到好朋友的身边躺下，而且我们也没有把他单独留下一个人在床上过。第二天，他妈妈很感谢我的做法。她说孩子回去以后跟她说：“老师还陪我睡觉呢！”并问她为什么不能睡在一起了？还告诉她以后要自己睡。看来，孩子的成长离不开教师的耐心帮助和正确引导。

2.引导佳佳适应集体生活。首先让他知道小朋友都躺在床上不能走来走去或大声讲话会影响别人睡觉。其次让他知道小朋友们都很喜欢他欢迎他，并告诉他：“如果你感到孤单的话，可以找你的好朋友一起玩耍。”这样慢慢引导他适应集体生活。

现状之三：不习惯幼儿园的午睡环境

佳佳在家中没有午睡的习惯，到了幼儿园就不习惯午睡了。因此他常常会趁老师不注意的时候偷偷跑到活动室玩玩具或到走廊上玩。

解决策略：

1.老师在组织幼儿午睡的时候多关注佳佳的行为变化，发现他有什么异常的行为及时制止并教育他午睡时间应该躺在床上好好休息。并请他坐在我的身边一起看图书或听故事书等。

2.引导家长不要破坏孩子午睡的坏习惯（加一条）。其实小孩子很想在家里躺下来看自己喜欢的书或是玩自己想玩的玩具可是只要父母想一个方法就不会养成坏习惯了……有了我们的努力，问题就得到较好的解决。佳佳慢慢地习惯幼儿园的生活作息了，午睡时也能和同伴安静地入睡。老师对佳佳的评价也是很好哦！他的点滴进步离不开家长的配合工作哦！当孩子遇到问题的时候我们应该正确引导孩子认识自己的不良行为习惯并及时纠正不良行为习惯让幼儿快乐地成长！

总之，小班案例分析措施与方法教案需要根据具体的案例和情况进行制定和调整，以保证实施的有效性和适用性。希望以上内容能对您有所帮助！

小班案例分析措施与方法教案

一、引言

小班案例分析是教育领域中一种重要的教学方法，它通过对具体教育情境的深入剖析，帮助学生理解教育理论，提高教育实践能力。本文将通过具体案例，分析小班教学的特点、问题与解决方法，提出相应的教学措施与方法。

二、案例分析

案例一：注意力不集中

小明是幼儿园小班的学生，他在课堂上经常分心，无法集中精力听讲。教师尝试多种方法，如增加互动、改变教学方式等，但效果并不明显。

分析：小班的幼儿由于年龄较小，注意力集中的时间较短，这是正常现象。教师可以通过增加趣味性的教学内容，如游戏、音乐、故事等，吸引幼儿的注意力，同时给予及时的表扬和鼓励，增强他们的自信心。

案例二：不合群

小红在幼儿园小班中，性格较为内向，不喜欢与其他小朋友一起玩耍。教师试图引导她参与集体活动，但效果不佳。

分析：小班的幼儿容易受到同伴的影响，出现不合群的情况。教师可以通过组织丰富多彩的集体活动，如唱歌、跳舞、画画等，培养幼儿的兴趣爱好，增加他们之间的互动和交流。同时，家长也应鼓励幼儿多参与社交活动，增强自信心。

三、教学措施与方法

1.增强趣味性：针对注意力不集中的幼儿，教师应注重教学内容的趣味性，通过游戏、音乐、故事等多元化的教学方式，吸引幼儿的注意力。

2.鼓励参与：对于不合群的幼儿，教师应给予更多的关注和引导，鼓励他们积极参与集体活动，培养自信心和社交能力。

3.建立良好的师生关系：教师应尊重幼儿，关注他们的情感需求，建立良好的