四年级语文上册第八单元教学设计 .pdf

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四年级语文上册第八单元教学设计

一、单元分析

本组教材以“科技成就和感恩”为专题，编排了4篇课文，从不

同的角度反映了飞速发展的科学技术，展现了现代科学技术的神奇和

威力。《为了他的尊严》记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖

获取所得，使乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取

得成功的故事。《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技

术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化

和灿烂前景；《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究

方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行

的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。这

几篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，

还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法，同时开阔学生的眼

界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学目标：

1、本单元要求会写的字有25个，会认的字有25个。

2、学习本单元内容，要求能激发学生热爱科学的兴趣，形成学

科学、用科学的良好习惯。

3、能利用多种渠道接触、了解科学技术信息，能合理想象。

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4、能流利地朗读课文，能用多种方法理解课文内容，提高自学能力。

课时安排：

教学本组教材可用10～13课时。其中，精读课文4～5课时，略读

课文2～3课时，口语交际1课时，习作2课时。

1、《为了他的尊严》

教学目标：

1、学会认读本课17个生字；会写11生字。

2、联系上下文理解“慷慨”、“鄙夷”的意思；初步把握文章

的主要内容；知道孩子、双臂健全的乞丐在文中起到的作用（第二课

时）。

3、通过对课文的理解与感悟，进一步培养学生质疑探究的能力；

锻炼学生抓住关键词句，理解内容、体会文章思想感情的能力。

4、通过对课文内容的理解，懂得只有靠自己的劳动获取报酬，

才能有尊严的道理。

教学设计：

一、检查预习，导入新课。

因为本课是这个单元的第三篇课文，学生已对“尊严”有了初步

的了解，另外我班学生已具有了一定的预习能力，他们能通过预习，

自学生字，积累对自己有用的词语和句子，提出许多有价值的问题，

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初步了解文章的主要内容。因此我采用检查预习的方法导入新课。设

计了课题中的“他”指的是谁？谁为了他的尊严？围绕着“妇人”和

“乞丐”课文主要讲了什么事？几个问题。这样不仅能让学生初步的

感知课文，而且调动了学生预习学习的积极性，让更多的学生明白要

课堂上有精彩的表现，课前的预习十分重要，在潜移默化中培养了学

生语文学习的习惯。

二、质疑问难，主动学习。

《语文课程标准》指出“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重

培养学生自主学习的意识和习惯，鼓励学生选择适合自己的学习方

式。”因此在备课中我首先设计了请学生提出在预习中遇到的不理解

的问题，学生一边发问，我随手将学生的问题写在黑板上，并让学生

自主选择想研究的问题。这样做是因为我班学生有这个实力，在平常

的阅读教学中，我特别注重培养学生读书时要边读边想，及时提出问

题让全班讨论，学生们都以自己的问题能引起大家的争论为自豪。因

此学生已具有了在读书中边读边提出自己不明白的问题，而且提出的

问题比较有讨论的价值，也比较集中。这样做也充分调动了学生在学

习中的主动性，真正做到了学生是语文学习的主人，教师是学习活动

的组织者和引导者。

三、自主阅读，读中感悟。

《新课标》还指出：“阅读是学生的个性化的行为，不应以教师

的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活

动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想

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启迪。”在教学中我及时抓住学生提出的一个关键问题“为什么砖放

在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了？”让学

生自主抓住相关