部编版六年级语文下册《14文言文二则》课件.pptxVIP

;点击图片观看视频;导入二;学弈;孟子（约公元前372—公元前289），名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东邹城）人。我国古代著名的思想家、教育家。后世将他与孔子合称为“孔孟”。;学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。;缴;自由读课文，思考：这篇短文主要讲了什么故事？;自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。;弈秋，通国之善弈者也。;使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。;句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意集中精神，只听弈秋讲的内容；另一人虽然也在听弈秋讲课，一心认为有天鹅将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。;虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？

曰：非然也。;句意：虽然他和前一个人一起学习，但是不如前一个学得好。是因为他的智力不如前一个吗？回答说：不是这样的。;1.课文开篇为什么要交代“弈秋，通国之善弈者也”？;2.“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”运用了什么修辞手法？;写出两人完全不同的学习态度。;3.两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？;4.“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”运用了什么修辞手法？;5.你从这个故事中悟出了什么道理？;学弈;本文讲的是弈秋教两个人下棋的事，说明在同样条件下持不同的态度做事，就会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。;两小儿辩日;孔子（公元前551—公元前479），

名丘，字仲尼。春秋时期鲁国陬邑（今

山东曲阜）人，我国古代著名思想家、

政治家、教育家，儒家学派的创始人，

被后世尊为“孔圣人”。

孔子去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行和思想记录下来，编成《论语》一书，流传于世。;读一读;一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”;孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”;自由读课文，思考：这篇短文主要讲了什么故事？;自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。;孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。;一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。;句意：一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近，而中午时距离人远。”

另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人远，而中午时距离人近。”;一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”;一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”;孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”;1.两小儿争论的问题是什么？;一个根据视觉观看判断，认为太阳在早晨离人近，依据是早晨太阳大如车盖，中午太阳只有盘盂大小。

另一个根据触觉感受推论，认为太阳在中午离人近，依据是早晨很凉爽，中午天气很热。;3.孔子答不出来，他的态度是怎样的？;4.你从孔子和两小儿辩日过程中得到了什么启示？;;这则小故事通过写两个孩子围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题进行辩斗，孔子面对这个问题无法作出科学的判断，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。;拓展延伸;为什么早晨的太阳看起来比中午时大？;而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空作为背景，太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮，就显得大些；中午时，背景是万里晴空，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。;拓展二;一、辨字组词。;二、读了《学弈》这篇课文，你明白了什么道

理？选择正确答案打“√”。;三、积累孔子的名言。;用自己的话说说课文的意思，背诵课文。

将课文改编成课本剧进行表演。

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