九江县实验小学一年级数学下册五元角分知识点总结苏教版.doc

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元角分知识点总结

1、人民币的单位有：元、角、分。即1元=10角，1角=10分。?????????1元=100分（1元钱可以换10个10分，即100分）??

2、人民币按制作材料分为纸币和硬币两种，按单位分为元币、角币和分币三种。其中元币共有七种，分别是1元、?2元、??5元、10元、20元、?50元和100元；角币共有三种，分别是1角、2角和5角；分币也有三种，分别是1分、2分和5分。??

3、单位相同，才能相加减。元加元，角加角；元减元，角减角?

5元4角+3角=5元7角（直接是4角+3角=7角）?7元5角-4元=3元5角（直接是7元-4元=3元）

?这里就涉及到一个简单的元加角的问题——直接加。?

如：3元+5角=3元5角???

4、不同单位相加减需要换成相同单位，?如：4元-8角=????

5、换钱?

(1)换成一种：??1张10元可以换（?5?）张2元?

1?张?20?元可以换成（???）张?10?元。????????????????

1?张?100?元可以换成（???）张?50?元??

6、够不够?

毛巾8元5角，香皂4元8角，牙膏5元，牙刷2元6角，用10元钱买毛巾和牙刷，够吗？?

8元5角＋6角=?9元1角??????10元9元1角????????????够了。?7、小数表示法。?

小数点左边是几表示几元，小数点右边第一位是几表示几角，第二位是几表示几分?.???????????

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认识11-20各数

新知识点

1.数一数11~20各数，并会填写出来。

2.认识个位、十位及11~20各数的组成及大小比较。

3.进行10加几和相应减法的简单运算。

教学要求

1.认识11~20各数，能正确地数数、读数和写数，掌握20以内数的顺序，认识个位和十位，会比较数的大小。

2.能正确口算十加几和相应的减法。

3.初步体会数学知识与日常生活的联系。

教学建议

本单元是在学生学习了10以内数的认识的基础上编排的，具体建议如下:

1.关于数数、读数。

(1)教学时要创设情境，让学生动手操作。先数出12根小棒，散放在桌面上，再想一想怎样容易看出这是12根小棒，接着把10根捆成一捆，明确10根就要捆成一捆，即10个一是1个十。从中让学生明白1捆和几根在一起，就是十几，把10根捆成一捆，旁边还有2根，这样容易看出是12。

(2)在摆一摆、数一数的过程中，教师要特别注意引导学生用迁移类推的方法进行操作，自己在动手、动脑中认识其他各数，深入理解1捆(1个十)和几根(几个一)在一起就是十几，2捆就是2个十，是20。

(3)在学生直观了解数后，结合尺子图(或数轴)读数，初步感知数序。

2.关于11~20的写数。

教学时首先要向学生介绍计数器，初步知道从右边起，第一位是个位，第二位是十位，接着，请学生用小棒摆出1捆和1根，此时，老师要把小棒和计数器联系起来。明确1捆用计数器表示，就是在十位拨1个珠子，十位上的这个珠子就表示1个十，在十位上写“1”，1根用计数器表示就在个位上拨1个珠子，表示1个一，在个位上写“1”，1个十和1个一合起来是“11”。对于“16”“18”的写法，要让学生操作计数器、小棒，初步感知个位上有几个珠子就表示几个一，就在个位上写几。对于“20”的写法，通过操作要让学生懂得，有2个十就在十位上写2，个位没有，用0表示。

3.关于十加几和相应的减法。

教学时要利用教具和学具，引导学生从数的组成的角度来探索计算的结果，通过计算进一步理解数的组成。

4.需要注意的问题。

(1)读数，只要求口头读，不要求用文字写出来。

(2)写数，要重点指导“11”的书写，让学生明白2个“1”的意思;写“20”时，要特别强调个位没有，用0占位。

写数时还要注意让学生书写干净、整齐、匀称、美观，养成良好的书写习惯。

(3)对于十加几和相应的减法这部分内容，不要求叙述加、减关系，只感知就可以了。

课时安排

111~20的数数、读数 1课时

211~20的写数 1课时

3十加几和相应的减法 1课时

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数一数

【学习目标】

1．进行入学教育。

2．引导观察图画，数图画中人和物的个数。

3．学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。

4．培养观察能力，口头表达能力。

【学习重点】

1．按一定顺序指物数数，理解物体分类。

2．学习用完整、规范的语言表述。

【学习过程】

探究案

1．新学期开学了，校园里好美，你们仔细看看这幅图里都画了些什么？看谁说得又多又好。

2．你是怎么把图上的物体数清楚的？哪位小朋友把你最棒的方法说给大家听一听？

3．小朋友们4人一个小组，讨论一下，你们怎么把图画上的物体分类的，怎么把它数清楚的？我们一起比赛，看哪个小组最优秀。

4．请小朋友和你的