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2024年幼小衔接优秀活动方案

幼小衔接优秀活动方案1

一、设计意图

幼儿园进入小学，是幼儿成长过程中的一个重要转折。在一年的大班学习中，幼儿对公共卫

生缺乏自觉维护性，往往手工活动后桌上、地上散落的剪刀、碎纸屑等无人整理，不在自己用餐

范围内的脏地方，较少有幼儿会主动清理。数学学习2——9的分解组成，孩子们的掌握两极分

化，差异较大。孩子们的倾听习惯有待提高，仿编，续编故事的能力优点加强；男孩与同伴之间

的交往不够和谐，文明行为习惯较欠缺。因此，我们在大班的最后一个阶段设计了“我要上小学”

的主题活动，希望通过生活活动，学习活动，游戏活动以及户外活动，让孩子们对小学有所了解，

学做一名出色的”小学生”，知道做小学生需要学习更多的知识和本领，学会与同伴更好的交往，

学会自我管理，自我控制等。帮助孩子做好上小学准备，顺利渡过这一转折，为幼儿顺利适应小

学生活打好基础。

二、组织与实施

（一）前期准备

1、环境创设：主题墙”我和书包做朋友””我眼中的小学”。

2、物质材料：各种小学生的图片与图书及学习、生活照片。

3、家园共育：向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的准备。

（二）活动过程

1、自我管理·生活活动

（1）衔接重点：能合理调节自己的行为，进入小学有一定的抗挫折能力。

（2）达成途径：利用儿歌《困难我不怕》、绘本《困难我不怕》，鼓励幼儿克服困难，增

强自信。设置挫折情境，当幼儿有困难时，多鼓励他，寻找解决办法，而不是向大人寻求帮助，

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让幼儿形成一定的抗挫能力。

2、轻松学习·学习活动

活动名称：值日生分工表

设计意图：

孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在

当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情，都喜欢听到帮助别人做事

后老师的赞扬，心中会充满无限的自豪感。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法，或是不能正

确判断某件事是不是可以去做，有时会出现“一窝蜂，好心办错事，越帮越忙”等现象。因此，

为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生

活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了这次活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供

锻炼的机会。

活动目标：

1、乐于为集体服务，为集体的`成绩感到高兴。

2、学习绘制简单的表格，了解值日生应该做的事情。

3、能收拾、整理的自己和他人的物品。

活动准备：

1、知识经验准备：有当值日生的经验。

2、物质材料准备：搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、桌椅、摆放碗筷、

扫地等有关值日生工作方面的照片，杂乱教室环境的图片若干：散乱的图书、书包乱放、乱七八

糟的桌椅等等，笔、纸。

活动过程：

一、欣赏歌曲《值日生》，回忆自己做值日生的经验。

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1、为什么要做值日生？

2、你会做值日生吗？

3、值日生要做哪些工作？

二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自

豪感。

1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。在我们班上就有好多这样能干的小小值日生

呢，一起来看看他们是谁？他在干什么？在他做之前的情景和做之后有哪些变化？”

2、老师请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事后的感受。老师和其他幼儿一起在他谈完后对

他的行为为他鼓掌或说一句谢谢的话来表示赞赏。

3、鼓励其他幼儿谈谈自己的想法。

师：“你们喜欢照片中的小朋友吗？为什么？”

“如果是你看到这样的情形，你会怎么做？”

小结：班级的许多事情要靠小朋友自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事

情；值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。

三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做会更好。

1、师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很

理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好

呢？”

2、分别出示图片，讨论收拾整理的办法：

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