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巧用Matlab仿真DC—DC变换器

作者：刘德春李定珍张迪

来源：《教育教学论坛》2017年第12期

摘要：为了增强学习效果，选用典型案例，采用案例法进行学习。先提出问题，引入案

例；后分析问题，经过讨论，层层剖析问题，找出解决问题的途径和方法；最终借助Matlab

软件仿真验证，解决问题。该学习方式直观、形象，避免了枯燥的理论推导，极大地调动了学

生学习积极性，激发了同学们的学习兴趣和热情，受到了学生们的一致认可和欢迎。

关键词：案例学习法；Matlab仿真；DC-DC变换器；学习效果

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2017）12-0210-02

一、引言

案例学习法是选择合适、恰当、典型的案例进行讲授的，可极大地调动起学生强烈的求知

欲[1-2]。而Matlab软件有强大的仿真功能，可直观地再现电路的基本定律、定理，以及电路

的响应曲线、特性分析，效果非常动态、形象。比较难理解的推导过程，通过Matlab仿真，

即可轻松掌握[3]。因此可将Matlab与所学课程融合起来，尽量减少理论推导，着重培养学生

利用Matlab去分析解决问题，加强实践锻炼，开拓思路，开阔思维，全面锻炼其能力。

二、案例学习法的应用实践

在课堂学习中采用案例学习法，一上课，老师就抛出一个精心挑选的具体案例，提出需要

解决的问题，一下就抓住学生的眼球，激发起学生的认知兴趣和情感，充分调动起学生的积极

性和兴趣；然后由师生共同分析讨论，层层剖析需要解决的问题，启发学生的思维，让学生用

最短的时间和精力投入到学习最佳状态中；接下来找出合适的方法，解决问题。下面列举一个

实际案例讲解。

提出问题，引入案例。1.试设计一个变换器电路，要求输入电压为3～6V的不稳定直流电

压，输出为稳定的15V直流电压。要求纹波电压低于0.2%，负载电阻为10Ω。

分析讨论，剖析案例。2.师生共同就提出的问题进行讨论、分析，得知该电路是一个DC-

DC升压变换器。师生共同设计电路如图1所示。Us为输入电压，大小为3～6V，Uo为输出

电压。通过开关管T的控制作用，来实现升压变换。输入侧电压串接大电感，是电流源性质，

输出侧负载电阻上并联大电容，是电压源性质。开关管选用MOSFET，开关频率选为

40KHz。电路中其他元件参数如下：

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占空比调节范围：

Uo/Us=15/6=1/（1-DCmin）DCmin=0.6（1）

Uo/Us=15/3=1/（1-DCmax）DCmax=0.8（2）

临界电感值：

Lc=R/2*DCmin（1-DCmin）2*Ts=10/2*0.6

（1-0.6）2*1/4000=12μH（3）

实际电感值取临界值的1.2倍，因此L取15μH。

根据纹波要求计算电容值：

C=Vo*Dcmax*Ts/R*△Vo=15*0.8/10*0.002*15*

4000=1mF（4）

实际中所取电容值应该有一个裕量，在本例中不再留裕量，电容就直接取1mF。

巧用3.Matlab仿真案例，解决问题。（1）建立仿真模型。根据题意要求建立仿真模型，

所建立的仿真模型如图2所示。在Matlab软件的“Simulink”库以及“SimPowerSystems”中提取

所需的模块。

主电路仿真设计步骤：在“SimPowerSystems/ElectricalSources”库中选择直流电压源模块，

在对话框中将US设为3～6V中的任意一个值；然后在“PowerElectronics”库中选择“Mosfet”和

“Diode”模块，导通电阻设为0其中“Diode”的压降设为0.8；在“Elements”库中选串

联RLC支路模块，分别设为R=10Ω、L=15uH、C=1mF。控制电路仿真设计步骤：在

“Simlink/Sources”库中选择“PulseGenerator”模块