高中音乐教师资格考试学科知识与教学能力2024年下半年试卷与参考.pdf

2024年下半年教师资格考试高中音乐学科知识与

教学能力试卷与参考答案

一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）

1.在音乐教学过程中，以下哪种评价方式最侧重于学生的情感反应和参与态度？

A.形成性评价

B.定性评价

C.定量评价

D.终结性评价

答案：B

解析：

定性评价是指在教学过程中，通过较为准确、形象的文字对学生的兴趣爱好、情感

反应、参与态度等进行描述和评价。这与题干中要求的“侧重于学生的情感反应和

参与态度”相符。形成性评价侧重于教学过程中的持续反馈，定量评价更关注具体

数量或程度的评价，而终结性评价则是在某一学习阶段结束时进行的总结性评价。

因此，正确答案为B。

2.下列哪位教育家提出的“音阶手势”被广泛应用于音乐教学，帮助学生形成正

确的音高概念？

A.达尔克罗兹

B.奥尔夫

C.约翰·柯尔文

D.铃木镇一

答案：C

解析：

“音阶手势”是由匈牙利音乐教育家约翰·柯尔文首创的，后来成为柯达伊教学法

的一个重要组成部分。这些手势通过形象化的方式帮助学生理解音的高低关系，从

而形成正确的音高概念。达尔克罗兹、奥尔夫和铃木镇一虽然也是著名的音乐教育

家，但他们并未提出“音阶手势”。因此，正确答案为C。

3.普通高中音乐课程的基本理念之一是强调什么？

A.理解多元文化

B.追求音乐技巧的高超

C.强调理论知识的传授

D.强调音乐竞赛的参与

答案：A

解析：

普通高中音乐课程的基本理念包括“彰显美育功能，提升审美情趣”，“强调音乐实

践，开发创造潜能”，“深化情感体验，突出音乐特点”，“弘扬民族音乐，理解多元

文化”，“丰富课程选择，满足发展需求”，以及“立足核心素养，完善评价机制”。

其中，“理解多元文化”是指让学生能够接触和欣赏不同国家、不同民族、不同地

域的音乐，从而拓宽音乐视野，培养跨文化交流能力。因此，正确答案为A。

4.布鲁纳在《教育过程》中提出的螺旋式课程，其主要特点是什么？

A.课程内容按年级递减难度

B.课程内容按年级递增难度但不重复

C.课程内容以年级为单位进行循环

D.课程内容在不同年级中重复出现，但深度和广度逐步增加

答案：D

解析：

螺旋式课程是布鲁纳在《教育过程》中提出的一种课程设计理念，其主要特点是课

程内容在不同年级中重复出现，但每次出现的深度和广度都有所增加。这种设计方

式有助于学生在不断重复的过程中深化对学科知识的理解和掌握。选项A、B、C

均不符合螺旋式课程的定义。因此，正确答案为D。

5.在高中音乐课堂中，关于交响乐的教学，以下哪个选项最准确地描述了贝多芬

《命运交响曲》的开头部分？

A.以悠扬的长笛独奏开场，营造出宁静祥和的氛围

B.以强烈而有力的弦乐四重奏开始，象征着命运的敲门声

C.以柔和的钢琴伴奏引入，随后加入木管乐器

D.以高亢的小提琴独奏为开端，表达自由与激情

答案：B

解析：《命运交响曲》是贝多芬的代表作之一，其开头部分以强烈的弦乐四重奏“短

-短-短-长”的节奏动机，通常被解读为命运的敲门声，极具震撼力。A选项描述

的悠扬长笛独奏与作品风格不符；C选项中的钢琴伴奏和木管乐器并非该曲开头的

特征；D选项中的高亢小提琴独奏同样不是《命运交响曲》的开头特点。

6.下列哪部作品是民族乐派作曲家德沃夏克的代表作，且以其家乡为背景创作？

A.《蓝色多瑙河》

B.《新世界交响曲》

C.《天鹅湖》

D.《胡桃夹子》

答案：B

解析：《新世界交响曲》是捷克作曲家德沃夏克的代表作之一，该作品深受美国黑

人音乐的影响，同时也融入了他对家乡的思念之情，因此被视为民族乐派的杰作。

A选项《蓝色多瑙河》是奥地利作曲家约翰·施特劳斯的作品；C选项《天鹅湖》

和D选项《胡桃夹子》都是俄罗斯作曲家柴可夫斯基的作品。

7.在高中音乐教学中，关于音色的教学，以下哪个说法是正确的？

A.音色是声音的高低，由振动频率决定

B.音色是声音的大小，与振幅有关

C.音色是声音的特色，与发声体的材料和结构有关

D.音色是声音的传播速度，受介质影响

答案：C

解析：音色是指声音的特色，它反映了发声体的材料和结构特性。A选项描述的是

音高（或称音调），B选项描述的是响度（或称音量），D选项描述的是声速，均