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幼儿园快速跑体育教案

【篇一：体育教案-短跑-教学教案】

（一）练习本领，包括两个内容：1、抢点游戏（反应练习），作为

快速跑练习前的热身运动。

2、紧急集合（反应练习），设置两个情景：白天，坐着的时候听到

紧急集合信号快速起身跑到集合地点。夜里，躺在床上时听到紧急

集合信号快速起身跑到集合地点。（二）、军事竞赛，两个内容：1、

收放水管水枪（两小垫子代替）比赛，模拟消防队员快速放、收水

枪的动作组织比赛。2、过障碍比赛，模拟消防队员快速跑梯子和跨

障碍动作组织比赛（步频和步幅练习）。在练习中请同学边练习边

思考怎么样的动作才能跑的更快，在休息时候讨论发表自己的观点，

老师帮助总结辅导。（三）、接警救火，情景：休息时突然警铃大

作，接到火警报告，城中一弄堂里发生火灾，万分紧急立刻集合投

入战斗。弄堂太窄，只能只身穿过，且地形复杂，需跨、跳、钻过

才能到达火场，于是几个小分队开始分头组织接力灭火竞赛，中间

允许同学自己布置几个障碍物的位置，次序后再进行比赛。（四）、

课的结束部分采用自创放松球操，既培养了创新精神又加强了同学

间的合作交流。同时也达到消除疲劳，愉悦身心的目的。最后学生

自评本课的感受及收获，教师点评。教材快速跑（第一次课）教学

目标1、通过故事化的快跑情景练习组合，激发学生参与快速跑练

习的兴趣，有效的完成快速跑的练习。

【篇二：小学体育《快速跑》教案设计-上海市第六师

范学校第二】

小学体育《快速跑》教案设计

一、指导思想：

本课根据体育与健康课程标准，以“健康第一”及学生的自我发展为

指导思想，按水平一（一年级）课程目标要求，以快速跑为课例进

行教学。教学中采用情景导入，主要用游戏形式贯穿整节课的教学

方法，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，

让学生能够在练习中体验成功的喜悦。让学生在欢乐愉悦的故事氛

围中“动”起来，“玩”起来，并在“动”和“玩”的过程中受到教育，学

到方法，得到提高，并把技术与游戏融为一体，加强了技术动作的

学习，充分体现了教材内容的实践性和实用性特点。

二、教学课题

跑是每个小学生都具有的自然活动能力，跑的游戏使儿童生活与学

习充满了乐趣，跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体

验到成功的喜悦与快乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中，

发挥学生自主学习、合作学习的能力，重视过程性的评价。本课不

仅是为了让学生在奔跑的游戏中获得快速奔跑的身心体验，培养快

速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为

了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会

适应能力的发展与提高，并通过合作学习、交流学习，优化学习氛

围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。同时，师生间、学生间的相

互鼓励、帮助，使学生勇于挑战自我、展示自我。

教学目标：

1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快

速奔跑的身心体验。2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正

确的快速跑的正确姿势，并通过“小鱼抢食”“网鱼”游戏提高学生奔

跑的速度和能力、弯道跑的技巧以及灵敏、反应、协调等身体素质。

3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、

挑战自我、积极上进的优良品质。

三、教材分析

快速跑是小学二年级跑的重要教材。跑的游戏使儿童生活与学习充

满了乐趣，跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到

成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于

活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，

在新课标理念指导下，根据学生的特点，在教学中通过情景导入及

“小鱼抢食”“网鱼”游戏来激发学生的学习兴趣，从而达到本节课的

教学目标。

教学重点：

掌握快速跑的技能及学练方法教学难点：

对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯教学准备：

1、在场地上画个长方形

2、教师准备16个小礼物当做鱼食四、教学方法1、教法：

（2）讲解法：教师语言清晰、表达能力要强。（3）示范法：本课

采用示范法，使讲解更加形象生动。

（4）启发式教学法：本课启发学生自己思考、合作探究，培养学生

爱动脑，互帮互助的好习惯。

（5）网络搜索法：本课充分利用了互联网的强大作用，使课堂更加

丰富多彩。2、学法

（1）模仿法：培养了学生的模仿能力。

（2）小组合作法：培养学生爱动脑、互帮互助的好习惯