统编人教版语文四年级上册《习作：我和______过一天》教学课件小学公开课.pptx

我和过一天;本单元，我们认识了很多神话人物，坚韧执着的敬畏，勇敢不屈的普罗米修斯……说一说：你最喜欢哪个人物？;;我们读过很多故事，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？;;写出感受;1.确定故事中的人物，写清楚自己与人物一天之间发生的故事。

2.细致刻画人物的动作、语言、神态等，反映出人物鲜明的个性与特点。

3.展开大胆想象，让编写的故事更加神奇、有趣。;舍己为人

的盘古;;思维导图;;我想和女娲过一天。这一天，我们会去寻找五彩石，并用神火熔炼五彩石，我们一起去补天。;怎样大胆想象，理清故事的前因后果？;铺排:大胆想象，写出巨大变化。;;1.通过具体事例刻画人物形象;事例：盘古高大伟岸、舍己为人;2.通过细致描写刻画人物形象;片段一;原文;原文;原文;点题，说明自己喜欢的人物是孙悟空。;对我说：“嗨！聪聪，你不是最崇拜我了吗？咱俩交个朋友吧。”我连忙直起身来，迫不及待地说：“好啊！好啊！”

正巧，我刚学过了《九寨沟》一课，被九寨沟迷人的景色吸引住了，我便对孙悟空说：“我们去九寨沟看一看吧，看看那里到底是不是像书上;一系列熟悉的动作，符合孙悟空的性格。;结尾画龙点晴，揭示真相，原来是一场梦。;小作者写了自己和孙悟空游玩的一天，字里行间流露出对孙悟空的喜爱与敬佩。结尾揭示真相，是点睛之笔，使文章生动、具体，结构完整而充满趣味。;拟题思路;提纲一：事情叙述有条理;提纲二：环境描写逼真;我的提纲;描写说话的词语;描写神态的词语;不可思议想入非非前思后想冥思苦想绞尽脑汁异想天开奇思妙想黄粱美梦匪夷所思不切实际漫无边际浮想联翩;她有点儿难为情，摆摆手说：“奶奶……不让我要别人的东西，可你……你不冷吗？”她美丽的大眼睛里闪着纯洁的光芒。;如果能和神话中的人物过一天，我想和会七十二变的孙悟空过一天。

（节选自《我和孙悟空过一天》）

如果我能和神笔马良过一天，我会和他一起去帮助那些需要帮助的人。

（节选自《我和神笔马良过一天》）;2.愿望式;3.梦境式;精彩结尾;回想着这一天神奇的经历，我不禁问自己：“这是真的吗？”

（节选自《我和孙悟空过一天》）;谢谢观看